春风入序，兰蕙生芳;弦歌不辍，师者情长。在这孕育生机、浸润希望的春日序章里，学校的底蕴与荣光始终源于薪火相传的师者力量。罗山县第三实验小学办学八载，坚守“名校育名师，名师铸名校”的初心，深耕“润养教育”品牌建设。八年来涌现出一大批“以匠心守初心，用热爱筑未来”的优秀教育者，他们是学校发展的核心力量、办学品质的亮眼名片，更是点亮学子前路的“微光”。
为弘扬教育家精神、礼赞筑梦引路人，同时以名师故事传递教育温度、展现办学特色，罗山县第三实验小学特推出《弘扬教育家精神，礼赞筑梦引路人》专栏，不定期讲述名师以教育家精神为舵、以立德树人为帆的育人故事。师者如光，微以致远，让我们一同走进罗山县第三实验小学，见证祁梅老师“春风化雨润无声文脉相承育青衿”的温暖育人之路。
提灯引路，路漫漫其修远兮;言传身教，教淳淳而明道。
祁梅老师，中小学一级教师，先后获得罗山县优秀班主任、教学标兵、教改先进个人等荣誉称号，曾获县班主任基本功大赛一等奖。从教十余年来，一直担任六年级语文教学和教研工作，所执教的优质课曾荣获市、县级一、二等奖。她始终坚持用心聆听每一颗心灵的声音，用爱点亮每一盏希望之灯，她的教育故事，是一部用爱心与智慧书写的育人诗篇。
课堂润心：文墨飘香启智灵
“语文课堂不是知识的灌输场，而是心灵的栖息地。”这是祁梅老师始终秉持的教学理念。针对六年级学生的认知特点，她的课堂总能将深奥文本与生活实践巧妙联结。
在教学鲁迅的《少年闰土》时，她除了设计常规的资料搜集和角色扮演，还引入“对比阅读”教学法，将萧红的《祖父的园子》与课文进行对比，让学生在文学比较中理解不同作家笔下的童年叙事。更特别的是，她组织学生开展“我身边的‘闰土’”主题访谈，让学生采访身边来自不同成长环境的长辈，记录他们的童年故事。这一创新设计让学生在访谈日记中写道：“原来我的外公也曾是个‘小闰土’，在田野间放牛、捉泥鳅，这些故事让我对课文有了更立体的理解。”
在教授《匆匆》时，她开展“与时间对话”诗歌创作会，让学生模仿朱自清的抒情笔调创作小诗。学生在诗中写道：“时间是个调皮的孩子/总是在我不经意时/从指缝间溜走/只留下成长的足迹。”这些创新实践让语文学习真正走进了学生的生命体验。
活动赋能：以赛为媒育芳华
“语文的生命力，在于表达与传承;成长的魅力，在于挑战与突破。”祁梅老师始终坚信，各类学科竞赛与校园活动是锤炼学生语文素养、塑造家国情怀的重要平台。她深耕赛事指导，带领学生参加各种比赛，让“润养教育”在竞技与展示中绽放光彩。
在“经典诵读比赛”中，她带领学生聚焦经典篇目，从文本解读、节奏把控到情感表达，进行全方位指导。她鼓励学生融入少年意气，通过抑扬顿挫的语调、坚定有力的肢体语言，展现“少年强则国强”的豪情。学生小雨曾因胆怯不敢上台，在祁老师“每一次开口都是进步”的鼓励下，从最初的声音发颤到最终自信领诵，不仅收获了奖项，更突破了自我。
育人有方：春风化雨暖童心
“教育的本质是心灵的唤醒，语文教育更应兼顾知识传授与人格塑造。”在学生管理中，祁梅老师始终坚持“润养”之道，尤其擅长用耐心与智慧化解学生的心理困境，搭建起学生与家长之间的沟通桥梁。
学生小宇的父母长期在外务工，虽缺席日常陪伴，却对他有着极强的控制欲——从学习成绩到课余时间安排，都有严格的要求，稍有偏差便会通过电话、视频严厉指责。长期的情感缺失与高压控制，让小宇逐渐变得叛逆敏感，不仅频繁缺课、顶撞长辈，甚至出现了自伤行为。得知情况后，祁梅老师第一时间联系小宇的父母，多次通过视频、电话进行深度沟通，没有指责批评，而是客观分享小宇的日常状态与心理压力，分析控制型教育对青春期孩子的影响。她还分享“平等沟通”“尊重成长”的教育理念，建议家长多倾听孩子的想法，给予适度的自主空间。
为了让小宇感受到关怀，祁梅老师经常抽出课余时间与他谈心，从他感兴趣的话题切入，慢慢引导他倾诉内心的委屈与迷茫;在班级里为他安排了温和友善的“成长伙伴”，邀请他参与班级活动，让他感受到集体的温暖;还在作文课上设计“给父母的一封信”主题写作，鼓励小宇用文字表达真实想法，她则悄悄将信件拍照发给小宇的父母。在老师的持续努力下，小宇的父母逐渐意识到自身教育方式的问题，不仅减少了不必要的控制，还特意抽出时间回家陪伴小宇，主动学习亲子沟通技巧。慢慢的，小宇脸上的笑容多了起来，不再逃避学习与社交，作文中也开始流露出对父母的理解与感恩。
面对毕业班学生的心理压力与成长困惑，祁老师始终保持敏锐的观察力，通过“心灵信箱”“一对一谈心”等方式，及时发现学生的心理问题;同时积极联动家长，开展亲子沟通指导，形成家校共育的合力，用温暖与专业守护每一个孩子的心理健康，让他们在成长路上少一点迷茫，多一份底气。
笃行致远：以赛促研修内功
“要给学生一杯水，教师要有一桶活水。”祁梅老师始终保持对专业成长的敬畏与追求，积极参与各类专项竞赛，以赛促学、以赛促研，不断锤炼综合素养，赋能教育教学提质增效。在各项比赛中，她凭借扎实的理论功底、丰富的一线实践经验，从容应对多个环节的考验。凭借新颖的活动设计、规范的流程呈现出深厚的育人情怀。
春风化雨，润物无声;文脉相承，薪火不灭。在祁梅老师的教学生涯中，语文不仅是传承文化的载体，更是滋养生命的清泉。人们常说，教育是一场温暖的修行，祁老师便用自己的方式，把这场修行走得满是温度。她以爱心为舟，载着孩子们的好奇与梦想;以责任为桨，稳稳托住每一个成长的脚步，在知识与时光的长河里，慢慢驶向充满光亮的美好彼岸。
