为深耕教学沃土，创新课堂模式，锤炼教师教学技能，夯实育人根基，信阳市春华学校如期开展全学科公开课展示交流活动。本次活动覆盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学七大核心学科，全员教研参与，聚力共研共进。
筹备阶段，授课教师深挖教材内涵，紧扣新课标教学要求，结合学生年龄特点精心构思教学设计。反复打磨教学环节，融合趣味创意与知识重难点，巧设课堂互动，力求打造有温度、有深度、有特色的精品课堂。
数学
高雪
高雪老师执教的《有多余信息的解决问题》一课是一年级下册解决问题的重点内容，重在引导学生学会筛选数学信息，识别并舍弃多余条件。教学中依托生活情境，引导学生自主辨析、理清数量关系，掌握解题方法，培养认真审题、理性思考的好习惯，落实数学核心素养。
华灿梅
华灿梅老师执教人教版数学一年级下册《摆一摆、想一想》公开课以动手操作、自主探究为核心，围绕“用圆片在数位表上摆数”展开教学。课堂上，学生通过亲手摆圆片、观察规律、小组交流，直观感受数位与数值的关系，在实践中发现圆片个数与摆出数的个数之间的内在规律，逐步形成有序思考、不重复不遗漏的数学思维。
整节课立足低年级学生认知特点，把抽象数学知识转化为直观操作活动，充分调动学生参与热情，让学生在“摆一摆、想一想、说一说”的过程中，体会数学的趣味性与逻辑性，有效培养观察、归纳和表达能力。
张寒雪
张寒雪老师执教人教版二年级下册《1000以内数的认识》一课，作为百以内数向万以内数过渡的关键内容，在数的认知体系中承上启下。
课堂紧扣低年级学生认知特点，以数感培养为主线，用趣味游戏与开笔礼情境导入，充分调动学生探究兴趣。借助小棒、计数器等直观学具，引导学生经历不同方式数数，清晰感知个、十、百的十进制关系，通过拨数、读数、写数及小组讨论，突破拐弯数、数的组成和含0数读写等重难点。
整节课层层递进、学练结合，让学生在动手操作与动脑思考中，将抽象数概念具体化，真切感受数学与生活的联系，有效提升数学核心素养。
张慧
张慧爽老师执教的二年级下册《倍的认识》，以数量间的乘除关系为核心，通过趣味互动与动手探究，引导学生轻松理解“倍”的数学意义。
课堂以拍手游戏热身激趣，用农场里鹅与鸡的数量情境引入，让学生在“摆一摆、画一画、圈一圈”的活动中，直观感受“把标准量看作1份，比较量里有几个这样的1份，就是几倍”。通过改变鸡和鹅的数量进行变式对比，帮助学生自主发现：标准量或比较量变化，倍数关系随之改变，精准把握“倍”的本质。
整节课农场情境贯穿始终，习题中通过蔬菜数量比较、摘玉米等生活化情境，将“倍”与乘法计算结合，实现从直观到抽象的过渡。另外张慧爽老师注重引导学生完整表达、合作交流，全程互动充分、层次清晰，在夯实数学知识的同时渗透德育教育，打造生动高效、易学易懂的数学课堂。
赵莉荣
赵莉荣老师执教的是三年级下册第三单元《认识周长》，本节课赵老师以魔法小镇闯关为情境，开启学生“直观感知、动手探究、数学思辨”之旅。课堂上，操作与思考交织，赵老师在描边线、认一周中引导学生理解封闭图形一周的长度就是周长的核心内涵。
赵老师引导学生用直尺、绳子、圆规等工具合作探究，在尺规作图中体会规范作图、精准测量与几何直观的数学素养，同时感受“化曲为直”的转化思想;在比较周长中渗透平移思维，让抽象知识变得直观可感。整堂课将生活实践与数学思维深度融合，学生在玩中学、探中悟，既夯实知识基础，又提升探究能力，尽显趣味数学课堂的独特魅力。
叶青
叶青老师执教五年级下册《折线统计图》一课，课堂设计巧妙生动，教学节奏流畅自然。教师以趣味化的引导调动学生积极性，互动氛围浓厚。孩子们在轻松的氛围中理解折线统计图的特点与作用，扎实掌握新知，收获满满。
马远
马远老师执教的《三角形的内角和》，老师以“不同类型三角形谁的内角和更大”这个问题引发猜想，自然引出课题，有效调动了学生的探究兴趣。整节课以“猜想—验证—结论”为主线，让学生量一量、剪一剪拼一拼、折一折拼一折，通过多层次实操活动，让学生完整经历了数学探究的全过程，既掌握了三角形内角和为180°的结论，更渗透了“转化”的数学思想，培养了学生的动手操作能力与逻辑推理意识。总体是一节扎实、高效、凸显数学核心素养的几何课。
姜瑞
姜瑞老师执教的是六年级下册《比例的基本性质》，姜老师先以谜语导入，以"扑克牌"谜语快速调动课堂氛围，随后结合扑克牌的数字特点，引导学生从13张牌中选数组成比例，板书典型比例并追问"为什么能组成比例"，既复习比例的意义，又自然引出本节课的探究方向，顺利完成新旧知识衔接。
接着探究新知时，先通过自学认识比例的内项，外项，结合板书的比例，引导学生自主说出内项，外项，再通过分数形式的比例强化认知，明确内项外项的交叉位置关系。再以"老师快速判断比例"的挑战为契机，激发学生的探究兴趣，通过小组合作形式，观察具体比例，自主猜想"比例中内项和外项的积有什么关系"，初步感知"外项积=内项积"的规律。接着通过多个比例反复验证猜想，最终引导学生归纳出比例的基本性质。让学生经历"观察猜想验证归纳"的数学探究过程，深刻理解比例基本性质的由来，突破教学难点。最后引导学生用字母表示比例的基本性质，从具体实例到字母抽象，培养学生的符号意识，深化对比例基本性质的理解。
语文
杨家童
杨家童老师执教的一年级《端午粽》，以“赴屠爷爷的端午之约”为情境，通过“包粽闯关、尝粽品甜、传粽感恩、写字赠礼”四大活动，引导学生在朗读中品味短语，借助停顿符号突破长句朗读难点。课堂融合传统节日文化与写字指导并拓展屈原纪念意义，实现语言积累、情感体验与文化传承的有机统一。
高艳
高艳老师执教的这堂《荷叶圆圆》语文课以“夏日游园会”为情境主线，通过播放荷塘视频、叠词仿说、字词闯关等活动，迅速点燃学生的学习热情。教师聚焦“躺”“眨”“立”“游”等动词和“亮晶晶”“透明”等词语，借助动作演示、生活联想和分角色朗读，帮助学生在表演中理解文本。整堂课将识字、朗读与肢体表达融为一体，孩子们在轻松愉悦的氛围中感受荷叶之美，语言能力也得到了有效提升。
高博文
高博文老师执教的《动物儿歌》作为一节识字课，以蚯蚓通关为情境主线，通过以春天生机勃勃的景象为引，自然引出动物主题，迅速抓住孩子注意聚焦“虫”字旁演变与形声字“形旁表义、声旁表音”特点，配合口诀与游戏，化解识字难点。通过师生对读、男女合作读等多样形式，融入“停顿”技巧，让学生感受儿歌节奏美。引导学生运用“谁在哪里干什么”句式进行创作，锻炼语言表达能力。
文竹
文竹老师执教的《蜘蛛开店》以童趣故事为载体，以“蜘蛛开店三次经历”为主线，通过情境朗读、表格梳理、角色扮演等方式，引导学生读懂故事脉络，体会蜘蛛心情变化。课堂巧设问题链，从“蜘蛛为什么开店”到“开店为何失败”，层层深入，引导学生领悟“考虑周全、学会变通”的道理。同时融入生字教学与表达训练，将语言运用与思维提升有机结合，课堂互动充分，趣味与实效兼具，让学生在童话阅读中习得方法、收获成长。
秦楠
秦楠老师以生为本，创新融合数字化教学手段，打造了一堂兼具美感与实效的语文课堂。课堂上，教师以一段绚烂的火烧云实景视频开启教学，同步引入AI数字人“萧红”，在情境互动中带领学生认识作者、夯实生字基础;随后，以AI数字人“自然博物馆馆长”的任务驱动形式，引导学生梳理课文脉络、品读关键词句，深入体会火烧云颜色与形态“多、变、快”的特点，在小组合作、朗读体验中，共同解锁了“按顺序描写+仔细观察+大胆想象”的写作密码。
课堂尾声，学生们凭借扎实的探究成果，顺利完成任务，荣获“天空魔法秀优秀解说员”金牌，成就感满满。课堂里，孩子们专注的眼神、认真书写的身影，在《天空变形记》的创意练笔中，将文本所学转化为灵动的文字，让想象力随云霞肆意舒展。
课后，全体听课教师围绕课堂设计、素养落地、技术融合等维度展开深度研讨，各抒己见、思维碰撞，在交流中打磨教学细节、提炼优质经验，为后续语文课堂的提质增效积蓄力量。
一堂好的语文课，如同一束光，既照亮了孩子们的文字世界，也点燃了他们对生活与自然的热爱。未来，信阳市春华学校语文组将继续深耕课堂、以研促教，探索更具温度与深度的教学路径，让每一节语文课都成为孩子们心中难忘的风景。
马慧
马慧老师所教的语文四年级下册《黄继光》一课，教师能紧扣单元语文要素，先介绍上甘岭战役背景，营造激烈的战斗情景和悲壮的课堂氛围。教学中，教师引导学生圈画描写黄继光语言、动作的关键语句，通过反复品读、深情朗读、复述，体会他在枪林弹雨中顽强战斗、用胸膛堵住敌人枪口的英雄壮举。课堂采用读悟结合、小组交流等方式，让学生深刻感受黄继光视死如归、不怕牺牲的革命精神。整节课注重朗读感悟与细节品析，落实语文要素，厚植爱国情怀，环节清晰，学生参与度高，有效地达成了学习目标。
苏晓涵
苏晓涵老师执教的《田忌赛马》选自部编版五年级下册第六单元。课堂围绕三大任务展开，先引导学生回顾课文内容、梳理赛马过程、完成对阵图示，清晰把握故事脉络;再聚焦孙膑的谋略，通过品读语句、分角色朗读、合作表演等活动，探究取胜关键，体会孙膑善于观察、足智多谋、运筹帷幄的形象，感悟合作与变通的重要性;最后拓展曹冲称象、司马光砸缸、草船借箭等智慧故事，引导学生打破常规思维，学会遇事多观察、多思考。课堂注重朗读感悟、思维训练与互动实践，立足文本又延伸文化，让学生在读懂故事的同时，传承古人智慧，提升解决问题的能力。
陈倩倩
陈倩倩老师执教的公开课选自统编版五年级下册经典课文《跳水》，紧扣单元语文要素设计教学。课堂创新融入趣味侦探任务情境，让学生化身小小侦探，沉浸式开展文本探究。围绕故事发展层层梳理情节，捕捉关键语句，深挖细节线索，逐步推理事件演变过程与人物心理变化。聚焦危急时刻的场景，分析船长的言行与判断逻辑，感受其沉着冷静、机智果断的可贵品质。以任务驱动学习，融合品读感悟与逻辑思辨，在生动有趣的课堂氛围中，提升学生文本解读能力与理性思考能力，全面落实语文核心素养。
英语
郑宇蓝
郑宇蓝老师执教的是人教版小学英语三年级下册《Unit2 My words and actions B Let’s learn》，本节课承载着单元“表达关爱”的核心任务，围绕“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观设计教学环节。
首先播放单元开篇Listen and chant配套动画进行热身，自然引出“关爱家人”的主题。利用AI视频创设情境并贯穿课堂始终，有效激发了学生的学习兴趣与表达欲望。在教学呈现环节，郑老师利用图片、录音、动画、手势动作，板书等多种方式来强化所学词汇音、形、义的联结，依托真实语篇情境，将词汇、句型融入对话，培养了学生语言表达能力。输出环节通过创编对话实现语言知识的迁移运用，培养了学生的思维品质与合作能力。郑老师更注重情感渗透，通过节日情境、情感升华环节，引导学生学会表达关爱，落实了英语课程育人功能。
整堂课以学生为中心，充分调动了学生的主观能动性，教师评价、学生互评的评价机制也极大地鼓舞了学生。
师韵
师韵老师执教的是《Unit3 Time for schoolPartBLet'slearn》这一课。本节课师老师以视频的形式导出本节课的主题，来导入新课，为后面的单词教学做了铺垫。师老师通过音、形、义讲授并操练新词汇，让学生在活跃的氛围中来快乐地学习英语。课件和板书设计也非常契合主题，让学生在情境中学习单词和句型，进一步引导学生学会描述自己的日程安排，生成属于自己的日程表。
成舒敏
成舒敏老师执教的是人教版PEP 五年级下册Unit3 My school calendar Part A Let's talk 这一课。本节课以“校园日历”为主题，着重培养学生语言运用能力。本课成老师以月份歌曲导入，通过一系列问题和AI视频巧妙引入课题。本课采用任务式教学法，引导学生带着问题观察课本图片，听，读课文并找出答案，培养了学生自主思维的能力。练习环节利用相关节日和活动的图片以及单元导图来练习本课重点句型“When is...? It's in...”最后，产出环节通过展示自己学校的有趣活动引导学生联想自己学校有趣活动并创编自己的新对话，过程中巧用实物日历，实现了知识教学与情境运用的无缝融合。本课充分展现了新课标背景下小学英语对话教学的实效性与趣味性。
体、音、美、科学
沈江舸
沈江舸老师执教的二年级体育公开课，课堂上孩子们化身可爱小动物，模仿小螃蟹、小鸭子行走姿态。在轻松有趣的模仿练习与互动游戏比赛中，锻炼肢体协调性与平衡能力，解锁运动乐趣，释放童真活力，让孩子快乐运动、健康成长，沉浸式感受体育课堂的独特魅力!
胡颖
胡颖老师授课的三年级下册音乐《每当我走过老师窗前》，紧扣新课标理念，以情境导入激发情感共鸣。通过听辨、哼唱、朗读、分段学唱等环节，指导学生掌握气息控制与大跳音准，用深情声音完整演唱。教学中加入打击乐器伴奏、合唱等多样形式，丰富音乐体验，强化合作实践。学生在音乐实践中感受师恩、表达敬爱，有效提升音乐表现力、审美素养与团队协作能力，实现情感与技能的同步发展。
边莹
边莹老师执教一年级美术《春天的使者》，本课以“感知春天、认识燕子、手工创作、展示评价”为主线展开教学。课堂伊始，通过谜语导入，引导学生感受燕子作为春天使者的特点，激发学习兴趣。随后引导学生观察燕子外形，梳理出剪刀似的尾巴、流线型身体等关键特征，结合示范讲解基本剪纸方法。在创作环节，学生自主尝试，教师巡视指导，鼓励大胆表现。整堂课环节紧凑，循序渐进，既让学生掌握了燕子的剪纸方法，也培养了爱护益鸟、热爱自然的情感，达成了教学目标。
华卓
华卓老师执教的一年级科学课《比较物体的轻重》，课堂以生活常见物品为素材，通过猜一猜、掂一掂、称一称的直观操作，引导学生自主感知、比较物体轻重。环节设计贴合低年级认知特点，互动充分、氛围活跃，有效培养学生的观察能力与科学探究意识，顺利完成本节课教学目标。
听课教师们潜心观摩、细致记录，捕捉课堂亮点，梳理教学思路。课后分学科开展研讨评课交流会，授课老师复盘授课思路、剖析教学得失。听课同仁各抒己见，坦诚交流点评，分享优质教学经验，剖析现存不足，建言献策优化教法，思维碰撞间凝聚教学智慧。
一堂公开课，一次大成长。本次全科公开课活动，打破学科壁垒，展现多元教学风采，搭建了互助学习、携手提升的优质教研平台。既历练了教师专业素养，也为课堂教学革新指明方向。
前路漫漫，步履不停。信阳市春华学校将始终坚守教育初心，持续深耕课堂教研，以研促教、以教提质，不断打磨教学本领，深耕五育并举沃土，全方位赋能学生综合素养全面发展，书写校园教育发展崭新篇章。(彭莉)
