为进一步深耕幼儿活动教学，深化语言领域教学研讨，提升教研质效，优化教学活动策略，促进教师专业成长，新县第四幼儿园于4月22日开展了中班语言领域《对子歌》同课异构教研活动。中班三位教师围绕同一活动内容，结合班级幼儿特点，精心设计差异化教学方案，呈现出三节风格各异、精彩纷呈的语言活动。
同课异构 各展教学风采
三位教师紧扣活动核心目标，聚焦“理解反义词、感受对子歌韵律、乐于语言表达”开展教学，教学思路与活动设计各具特色。
《对子歌》中二班陈丹丹老师
陈老师以“魔法百宝箱”情境导入，通过实物摸取、接龙闯关、区角连线等游戏，层层递进巩固反义词认知，注重幼儿动手操作与集体表达，有效激发幼儿参与语言游戏的积极性。
《对子歌》中三班郭群亚老师
郭老师侧重儿歌诵读与词义理解，借助丰富实物、图片教具，分段解析反义词含义，搭配动作儿歌、卡片找朋友等互动形式，让幼儿在趣味互动中感知对子歌的韵律美。
《对子歌》中四班袁田老师
袁老师以“相反国”探险为主线，创设沉浸式教学情境，通过情境探秘、图谱助学、闯关挑战等环节，引导幼儿从感知反义词到尝试创编短句，充分锻炼幼儿思维敏捷性与语言创编能力。
活动中，幼儿在多样化游戏情境中主动探索，大胆表达，充分感受语言学习的乐趣。三位教师立足幼儿发展需求，以不同切入点、活动形式诠释教学内容，展现出扎实的教学功底与创新的教学思路。
以研促教 共筑成长之路
同中求异，异中求优。本次同课异构活动，打破了单一的教学模式，让老师们在对比中反思、在交流中提升。三位教师用不同的教学方法，展现了对语言教学的独特理解，也为全体教师提供了互学互鉴、交流研讨的机会。
一节节生动的课堂，一次次思维的碰撞，不仅锤炼了教师的教学基本功，更拓宽了语言教学的思路，推动新县第四幼儿园教学教研工作走深走实。
本次同课异构活动后，全体教师开展集中教研。大家围绕《对子歌》的教学活动展开研讨，交流不同教学思路下幼儿的参与表现与学习效果，梳理活动亮点与改进方向。重点探讨如何通过趣味互动、游戏化教学激发幼儿对对仗句式的感知力，优化活动提问与师幼互动策略，助力幼儿感受语言韵律之美，提升语言表达能力。
教育之路，研无止境。此次中班语言同课异构活动，是新县第四幼儿园教研常态化的生动实践。今后，四幼将持续深耕教研，以研促教、以教促学，不断提升教师专业素养，打磨优质教学活动，用专业与爱守护幼儿成长，让每一节活动都充满温度与力量。
