春日清风拂面，校园书香氤氲，4月7日下午，实验小学全体语文老师相聚一堂，共探作文教学的提质之道。
此次讲座有幸邀请到了徐冬临主任，她深耕语文课堂三十余载，热爱教育，温柔有爱，用心呵护每一位学生，用真诚与爱心赢得了孩子与家长的喜爱。
徐主任紧扣2022版新课标的习作核心要求，为小学中高年级写作教学指明了方向：写作不仅是语言的运用，更是学生综合素养的集中体现。
她的单元习作教学“四步法”，核心在于系统指导学生如何写作文，让作文在课堂上真正“生长”起来。正如她所言：“教材中有规律，课文里有方法，生活中有源头，评改中有提升。”整场讲座紧扣新课标要求，实用性强，是一套可直接落地于课堂的作文教学方法。
以《我的奇思妙想》这一习作课为例，徐主任为学生搭建了清晰的“三段式”写作框架，使想象作文有章可循。针对“修改反思”这一环节，她又展示了极具落地性的教学方法。整场分享不仅是一节作文课的示范，更是“教学评一致性”的实践范本。它完整呈现了从把握目标、唤醒素材、习得方法到修改反思的教学闭环，为想象类作文教学提供了可直接复制的高效策略，切实助力教师专业能力的提升。
与会老师们神情专注，目光齐聚讲台。有的执笔疾书，认真记录;有的凝神静思，沉浸其中。整个会场气氛严肃而浓厚，充分展现了教师们勤于学习、深耕教学、提升专业素养的良好风貌。
此次研修，我们共同探索了“让作文在课堂生长”的实践路径：从目标精准锚定、激活生活积累，到掌握表达技巧、落实评改对照，形成了习作教学的完整链条。教育是一场漫长的守望，愿我们以匠心守初心，以笃行育新苗，在语文教学的征途上持续精进，与学生并肩奔赴成长之约!
