深耕教研沃土，共筑音乐课堂。为深入推进基础教育课程改革，落实“小学音乐跨学科教学探索”的教研主题，3月25日上午，光山县小学第二协作区集中教研活动在光山县实验中学温情启幕。光山县教体局教研中心主任何倩、基地学校县二小，以及成员学校光山第九中学小学部、县六小、县十小、斛山振兴学校、白雀园中心校、文殊中心校、砖桥中心校共八所学校领导及优秀教师代表齐聚一堂，以乐为媒，聚焦多元化教学新路径，共探小学音乐教育育人新高度。
社团展风彩 艺韵满校园
光影传韵 戏说经典
一方幕布，光影流转;几根竹棍，演绎古今。在皮影戏社团活动中，孩子们巧手制影人，匠心传非遗。灯光亮起，人影穿梭，经典故事在幕布之上生动再现。传统艺术在指尖焕新彩，非遗文化在童心间扎根生长。以光影为媒，以传承为乐，让古老皮影戏在校园绽放新的光芒。
墨韵书香 画绘童心
学校文化门厅集中展示了同学们精心创作的书法、绘画及手工作品。一笔一画尽显专注，一剪一贴饱含巧思，既承载着孩子们对生活的热爱，也凝聚着对美的向往与追求。
一直以来，学校坚持以音乐育人、以美育心，积极推动音乐与各学科深度融合，让艺术浸润校园生活的每一处角落，让每一位实中学子在美育滋养中涵养气质、快乐成长、全面发展。
一蔬一果，皆是生活;一烹一制，蕴藏匠心。食育社团的同学们化身小小美食家，在动手实践中，孩子们认识食材、体验劳动、分享美味，在烟火气息里感受劳动的快乐与食物的美好。
活动现场，同学们还将亲手制作的精美水果拼盘、香气四溢的烤鸡翅、软糯香甜的蛋挞、奶香四溢的蛋糕，一一送到老师们手中，邀请大家共同品尝。
一份份美味承载着童真与心意，阵阵香气传递着劳动的喜悦与温暖。孩子们在分享中学会感恩、懂得礼仪，老师们在品尝中感受校园食育的丰硕成果，温情满满，暖意融融。
翩跹起舞 律动芳华
舞蹈社团的孩子们身着朱红汉服，手持绘有金龙的战旗，伴着铿锵鼓点列队起舞。旗帜翻飞间，是少年们昂扬的朝气;步伐铿锵里，是传统文化的铿锵韵律。
梨园雅韵 戏润校园
一袭红衣，尽显梨园风采;一声唱腔，饱含文化传承。
在舞台上，孩子们的字正腔圆、唱腔动人，举手投足间一腔一式尽显专业。稚嫩的脸庞上满是认真，婉转的曲调里流露深情，用专注与热情演绎着经典，让传统戏曲艺术焕发着勃勃生机。
茶歌展课例 童心绽风采
光山是茶叶之乡，茶文化底蕴深厚，汪双双老师执教的四年级音乐《少先队员采茶歌》，以新课标为引领，立足儿童审美与音乐素养，将舞蹈律动、小乐器伴奏、歌唱教学有机融合，呈现了一节生动、鲜活、高效的音乐公开课。整节课目标明确、设计精巧、互动充分，充分展现了青年教师扎实的教学功底与创新的课堂理念。
汪老师结合歌曲意境完整创编了采茶舞蹈动作，设计提腕采茶、俯身摘芽、摆臂律动等简洁易学的动作，将抽象的节奏、情绪转化为直观的肢体语言。学生在模仿、表演中，准确把握“欢快、灵巧”的歌曲风格，既解决了演唱中节奏不稳、情绪不到位的问题，又让课堂充满童趣与活力。肢体参与让音乐“看得见、动起来”，有效提升了学生的表现力与参与度。
汪老师巧妙引入铃鼓、木鱼等小乐器，组织学生分组伴奏、合作演唱，设计分层伴奏：基础层用稳定节拍烘托氛围，提升层用轻巧节奏呼应采茶动作。器乐加入不仅丰富了音响层次，更培养了学生节奏感、合作意识与听辨能力。演唱、律动、伴奏三位一体，让单一唱歌课变成完整的艺术实践，充分体现“审美感知、艺术表现、文化理解”的核心素养。
研课聚智慧 交流共成长
听课结束后，参加活动的领导和老师进行了研讨交流，交流活动由刁静老师主持。
罗兰老师围绕跨学科教学的理念与实践开展专题分享，结合本次《少先队员采茶歌》课例进行深入解读。她从学科融合的设计思路、教学目标的整体构建、课堂活动的多元实施等方面展开阐述，将音乐课堂与劳动教育、传统文化、少先队活动有机融合。通过多元化教学路径，让在场教师对如何打破学科边界、丰富课堂形态、落实以美育人有了更清晰、更深刻的认识，也为今后跨学科教学的实践与创新提供了切实可行的参考与启发。
汪双双老师结合新课标的要求，对本节课展开了说课。
县六小教师代表何杏老师评课。
白雀园一小教师代表聂宇珊老师评课。
实验中学教师代表邹婷婷老师评课。
三位老师的评课均围绕音乐多元化教学与跨学科融合展开，既肯定了汪老师在《少先队采茶歌》课例在情境创设、唱演结合、德育渗透上的亮点，也从分层教学、本土资源拓展等角度提出了务实建议，为后续跨学科音乐课堂的优化与推广指明了方向。
县二小刘海燕副校长对《少先队员采茶歌》一课进行了专业点评，她高度肯定了本课在音乐多元化教学与跨学科融合上的探索与实践。课堂以茶文化为纽带，将音乐审美、劳动教育、少先队德育有机整合，通过情境导入、唱演结合、分层学唱等多元化路径，让学生在感受采茶韵律、体验劳动乐趣的同时，自然浸润家国情怀与劳动精神，真正实现了“以美育人、以文化人”的教学目标。
同时，她也从专业视角提出优化方向：针对不同学情实施更精准的分层指导，让跨学科音乐教学更具落地性与实效性，为小学音乐课堂的创新发展提供了专业指引。
光山县教体局教研中心何倩主任对《少先队员采茶歌》一课进行专业评课，她首先高度肯定本课价值：课堂以跨学科融合为特色，将音乐审美、劳动教育与少先队德育有机结合，尤其在节奏切分教学上亮点突出，教师将灵动的切分节奏与“采茶叶、提茶篮”的劳动动作深度绑定，通过具象化动作模仿与声势律动，让抽象节奏难点转化为可感知的生活体验，精准突破教学重点，为小学音乐节奏教学提供了优质示范。
同时，何主任对本节课提出两点优化建议：
1、聚焦学科本质：优化学科融合路径，在跨学科设计中更突出音乐核心素养，丰富听辨、模唱、创编等音乐实践维度。
2、深化文化融合：可增加茶文化介绍与采茶劳动常识讲解，让本土文化与音乐课堂更紧密结合，进一步厚植劳动教育与文化传承内涵。
实验中学黄元德校长用“欢迎、感谢、诚邀”三个关键词，对本次教研活动进行了全面总结。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”黄校长首先向各位领导、协作区各成员学校教师代表的到来表示热烈欢迎，对大家的专业点评、精准指导与宝贵建议表示衷心感谢。同时，他真诚邀请各兄弟学校继续加强交流、互学互鉴、携手共进。
教研赋能促成长，美育同行向未来。本次美育教研活动在热烈的交流与研讨中圆满落下帷幕。从AI赋能的精彩课例，到理念前沿的专题分享;从真诚务实的评课研讨，到各位领导的精准指引，每一段交流都凝聚思考，每一次碰撞都催生成长。
教以研兴，研以致远。美育之路需要我们以更开阔的视野、更扎实的行动，在跨学科融合中守正创新，在实践探索中深耕不辍。今后，我们将努力让每一节课堂都有温度、有深度、有力量。
