有人问，教育最美的模样，是深耕不辍的坚守，还是润物无声的滋养?商城县第四小学的汤吉利老师，用十四载的实践给出了答案——繁星浩渺，岁月刻碑，教育是一场漫长的旅程，而她以一颗匠心不离不弃，在三尺讲台上似春雨般滋润着每一颗禾苗。她叫汤吉利——吉者，善之美也;利者，泽之远也。人如其名，心里装着美好，行动利泽他人。
心有“吉”光，是初心的坚守
2011年，她背起行囊来到冯店乡通城店小学，成为一名乡村特岗英语教师。山区英语老师匮乏，她一上岗就扛起了本校四个班的教学任务，还要去偏远教学点“走教”。那个教学点只有一间教室，三到六年级的孩子挤在一起，她要同时教四个年级的英语——给三年级讲字母时，四年级写单词;给五年级教对话时，六年级做练习。
没有多媒体，没有教参资料，她就用自制的字母卡片，把枯燥的字母变成有趣的口诀，把连串的句子变成上口的歌谣。崎岖山路，风雨无阻，一走就是两年。晚上，她为四个年级八个班的孩子分别备课，常常忙到深夜。有人问她值不值得，她笑着说：“山里的孩子能接触英语，就像打开了一扇窗，我多花点心思，这扇窗就能开得更亮一点。”
课间，她陪留守儿童跳绳、聊天;放学路上，她牵着孩子们的手，一边护学一边家访。这份坚守让她明白，教育就是用心陪伴，用爱浇灌。这份坚守，让她读懂了教育的本质——是用心陪伴，用爱浇灌，用微薄的力量为孩子们的未来播撒希望。
行以“利”人，是润物无声的守护
乡村岁月里，无论刮风下雨，推开教室门时，讲桌上总放着一杯冒着热气的水——孩子们从不主动说，但这杯水，一放就是好几年。谁家办喜酒，第二天讲桌上准会多几颗喜糖、几块饼干;自家菜园里的菜熟了，孩子们就悄悄塞给她一把青菜、几个萝卜，红着脸说“老师，给您尝尝”。
有一年冬天，她的嗓子彻底哑了。下课后，发现讲台上多了一个皱巴巴的纸包，里面是几盒润喉片和一张纸条：“老师，您嗓子哑了，我们凑钱买了药。”纸包里还夹着几张皱巴巴的零钱。那一刻她明白，爱从来都是双向的。
匠心独运，是课堂内外的求索
走进汤吉利老师的英语课堂，你会发现那里有着独特的魔力。面对音标教学这个“拦路虎”，她把枯燥的音标编成有趣的故事——清辅音是一条小青蛇，浊辅音是一条小浊蛇，两条小蛇结伴上山砍柴，一路上各种奇遇，小青蛇“嘶嘶”地吐着气，小浊蛇“滋滋”地震动声带......她带着孩子们一边讲故事，一边模仿发音，在玩玩闹闹的故事中，孩子们不知不觉就学会了48个音标。遇到难记的单词，她教孩子们用想象记忆法，比如“bathroom”是浴室，就想象成“需要用84消毒液打扫的房间”;“business”这个长长的单词，就拆成“bus”“in”“e”“ss”——“公交车里有一只鹅和两条蛇在做生意”。孩子们觉得又好玩又好记，英语课成了他们最期待的课堂。
“谁还有问题?”“我讲明白了吗?”——她每节课都要问上好几遍，把发现问题的权利交给学生，鼓励他们去探索、去创造。在她的课堂上，孩子们敢开口、敢犯错、敢提问，英语学习兴趣越来越浓厚。
岗位流转，是不忘初心的担当
2017年，汤吉利老师以全县英语组第一名的成绩考入商城县第四小学。进城之后，她先后担任少先队大队辅导员和教导主任。担任大队辅导员时，她带着孩子们走出校园——到烈士陵园扫墓，讲革命先烈的故事;到敬老院慰问，让孩子们为老人捶背、表演节目;到街道社区打扫卫生，带着孩子们捡垃圾、擦栏杆。她说：“德育不是说出来的，是做出来的。让孩子们亲眼看到、亲手做到，他们才能真正懂得。”这些活动，都是她课堂的延伸——那些在英语课上编故事学音标的孩子，在烈士陵园里懂得了什么是爱国;那些在课堂上敢开口说英语的孩子，在敬老院里学会了如何表达爱。
后来到了教导处，工作更杂了，教研活动、听课评课、指导年轻教师，很多事都是边学边干。她常常坐在年轻老师的课堂后面听课，课后拉着他们一起复盘：“这个地方如果换一种问法，孩子们会不会更容易理解?”遇到有老师上公开课紧张，她就陪着一起磨课，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。她说，帮年轻老师把课上好，比什么都重要——因为课堂才是孩子们真正成长的地方。
吉光片羽，是岁月珍藏的温情
每年节假日，毕业的孩子们总会回来看她。有一年元旦，几个上初中的孩子约好了一起回来。她刚从教室出来，孩子们就跑了过来，一个接一个地拥抱她。“汤老师，我们好想您!”那一刻，有老师拍下了一张照片——她被孩子们簇拥着，笑得像个孩子。她说：“看到孩子们还惦记着回来看我，这就是当老师最大的幸福。”
还有一个孩子，她永远忘不了——小宇(化名)。父母离异后，小宇跟着年迈的奶奶生活，在课堂上出了名的“捣蛋”。汤吉利老师没有急着批评他，她发现小宇其实很聪明，英语语感也不错，他所有的“捣蛋”行为，不过是在说一句话：“看看我，我需要被关注。”于是，她在课堂上专门为小宇设计了一些小任务——领读单词、分发作业本、当小老师批改简单的小测验。每次小宇完成任务，她都会在全班面前认真表扬他。作业本上，她也会一次次写下鼓励的话语。原来不捣蛋也能被大家看见，原来被表扬的感觉比被批评好多了。
有一次，小宇在英语课上表现特别好。下课后，他跑到汤吉利老师面前，在嘈杂的操场里，胆怯又害羞地小声说了一句：“汤老师，您像是我的妈妈，我喊您妈妈吧。”汤吉利愣了一下，还没来得及回应，那个小小的身影已经转身跑了。她站在原地，眼眶湿了。
这一声“妈妈”，是她从教十四年最珍视的褒奖，比任何荣誉都重，因为它来自一个孩子最纯粹的心。这件事，她很少主动提起。但每当有年轻老师问她“怎么管住那些调皮的孩子”时，她总会说：“哪有什么‘管住’的办法?不过是让他知道，你在乎他。”
以匠心度年华，以“利”行致远
十四年来，汤吉利老师用一颗匠心打磨着每一堂课。她常说：“学生需要一碗水，老师就要有一桶水。”河南省骨干教师、信阳市优秀教师、市小学英语名师、市骨干教师、市双十佳大队辅导员，县师德标兵、县十佳课改能手、县教学标兵……一项项荣誉见证着她的成长。
但比荣誉更重要的是她对每一个孩子的真心。她相信，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。真正的褒奖从来不是证书上的印章，而是课堂上孩子们举起的每一只小手，是毕业时流下的每一滴眼泪，是那一声“妈妈”背后沉甸甸的信任。
心有“吉”光，行以“利”人。那些药片、温水、拥抱和那声“妈妈”，都是岁月赠予她的勋章。未来，她仍会守着这方讲台，以匠心度年华，以“利”行致远，静待每一颗种子绽放属于自己的光彩。
