教育的温度，藏在每一次真诚的对话里;班级的底色，晕染于每一场良性的互动中。2025年11月28日的五楼会议室，少了说教的严肃，多了共情的温度——光山县实验中学2025-2026学年上期班主任论坛，以“有效沟通，良性互动”为纽带，让管祥斌、张学俊两位主讲人的经验，与台下班主任的困惑形成了一场“双向奔赴”。本次论坛由李宇青老师主持。
当管祥斌老师以《谈“笑”风生 共普“和”章》为主题的分享漫开，沟通不再是技巧，是把“尊重”揣进兜里——对家长以诚相迎，对学生俯身接住每一份不同;是把“理解”铺成路，站在家长的立场拾捡情绪，顺着学生的节奏修剪成长。
“温度”是家校聊天框里的烟火气，是学生书桌角的一颗糖;“爱心”是轻轻叩开单亲家庭的门，是稳稳接住特殊孩子眼里的光;“宽容”是给成长裹一层软绒;“留白”是给关系留一寸呼吸——不必把沟通填得太满，像给宣纸留一道折痕，给故事留半行余韵。家校与生的羁绊，便在这“谈”笑风生里，慢慢酿成了暖。
当张学俊老师以《“智”理班集体 、“慧”做班主任》为主题的分享落进耳里，“班主任”三个字有了更松弛的注脚——原来班级管理的智慧，是把“权力”分给学生，把“温度”留给沟通。张老师说要给学生“人人有事做”的舞台：擦黑板、管电灯、倒垃圾的细碎里，藏着让班级“动”起来的密码;要给家长“先扬后抑”的温柔：班级群里晒满亮点，私信里裹着“优点+建议”的真心，让家校成了并肩的同盟军。更难得的是那份“交心”的清醒：站在孩子的角度看见闪光，站在家长的立场接住情绪，连学生的小矛盾，都变成了“互说优点”的成长课。原来最好的班级，是老师“懒”一点，学生“动”一点，家校“暖”一点——把管理熬成了细水长流的陪伴。
论坛全程气氛热烈，分享内容既有理论高度，又有实操方法，为日常班级管理提供了新的思路。这场没有大道理的“论坛”，更像一群教育同行围在一起，交换藏在教案本里的“温暖偏方”。
班主任论坛上，吕副校长的话语直击核心，字字铿锵里满是对班级管理的深刻洞察与务实指引。他道，沟通的艺术，是把“批评”化为“引导” ——那些常被批评的学生，恰恰藏着最需要被看见的潜力，唯有让话语戳中痛点更暖到心底，才能唤醒成长的自觉;赋能的温度，是把“操心”变成“放心” ——开学之后的前一两个月的深耕细作，立规则、养习惯，看似“受罪”，实则是用前期的坚守，为学生的成长护航，为后期的从容铺路;共鸣与回响，是把“经验”转为“方法” ——从带“差班”的逆袭经历到优秀班主任的从容带班，真正的管理智慧，从来都在反思与实践中生根发芽。“与其在忙乱中消耗，不如用方法破局，用反思致远。”
吕副校长的期许掷地有声，“愿每一位班主任都能前期多用心，后期少受累，在育人路上收获从容与成长。”
班主任论坛接近尾声，学校党支部书记、校长黄元德做了总结性发言。黄校长的话语如春雨般浸润人心，字字句句都满含着对教育事业的赤诚与对一线班主任的期许。他说，沟通的艺术，是用“尊重”架桥——面对各异的学生、不同的家长，唯有放下姿态、坦诚相待，才能让每一次交流都抵达心底;赋能的温度，是用“真心”点灯——教育从来不是单向的灌输，而是用一份坚守、一份包容，守护每个孩子独一无二的成长轨迹;共鸣与回响，是用“同行”聚力——从优秀班主任的经验分享到全体同仁的携手共进，教育的智慧正是在这样的传递与碰撞中生生不息。“我们做教育，做的就是良心活。”
黄校长的声音坚定而温暖，“把心放进去，把爱融进去，让‘会教书’变成‘会带班’，让每个班主任都能在育人路上收获从容与荣光。”
此次班主任论坛虽已落下帷幕，但实中班主任们的育人脚步从未停歇。未来，大家将把本次论坛的收获转化为实际行动，用“同心”筑起孩子们成长的乐园，用“聚力” 助推学校教育事业迈向新的辉煌，为每一位学生的美好未来增温助力。
