秋风研语声渐朗，硕果结在课堂上。为进一步深化罗山县南街小学英语教师对新教材的理解与把握，将前期教材培训的理论成果有效转化为课堂教学实践，南街小学英语组组织了以“深耕课堂，赋能增效”为主题的教学研磨与讲评课活动。
精研深磨 聚焦教材内核
活动前期，全组教师依托县级新教材培训的核心要点，进行了深入的备课与研磨。我们聚焦新教材在单元整体教学设计、语篇深度解读及核心素养落地等方面的新要求、新变化，对教学重难点、活动设计及评价方式进行了多轮“碰撞”与“重构”，为后续的课堂实践奠定了坚实的理论基础。
课堂实践 尽显教师风采
本次活动高丽老师执教了四年级unit2 My friends partB read and write《my best friend》。课堂上，高丽老师充分展现了前期“培训”与“研磨”的成果。首先创设了真实有趣的情境：巧妙利用多媒体、课本插画、肢体语言等多种手段，将学生带入真实的语言情境，激发了学生浓厚的学习兴趣。其次活动设计层层递进：从理解到应用，从模仿到创新，课堂活动设计体现了梯度性与开放性，有效促进了学生语言能力与思维品质的同步发展。同时高老师将评价贯穿于教学全过程，通过即时性、激励性的评价语言与任务式评价工具，及时诊断学情，调整教学策略，提升了课堂效率。
研讨赋能 共促专业成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，教研组及时组织了集中研讨。研讨会上，高教师首先就自己的教学设计思路和课后反思进行了分享。随后，听课教师们围绕课堂教学，从目标达成度、学生参与度、活动有效性等多个维度展开了热烈而深入的评议。大家畅所欲言，既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也中肯地指出了存在的不足与改进建议，真正实现了在观摩中学习、在交流中碰撞、在反思中提升的目的。
培训辅导指引前行方向
最后，罗玲主任针对该课堂及教师们评价建议进行总结。她结合在县新教材培训活动中的所获所感指出以下几点：一是要持续深耕教材，做教材的研究者而非被动执行者;二是要始终关注学生，让课堂真正成为学生素养提升的舞台;三是要坚持团队共进，将这种浓厚的教研氛围保持下去，形成我们学校的英语教学特色。
教研组长王莹老师以“深耕课堂，赋能实践”为主题做了深度培训。引导教师直面教学现状，提出“深耕”需聚焦教材、学生与教学过程三大核心，实现从“教教材”到“用教材教”的转变;通过赋能教师、学生和课堂，构建师生共成长的教学生态。培训还明确了以集体备课、课例研究等为抓手的行动路径，为教师在新学期落实教学改革提供了清晰方向。
本次活动通过“培训-研磨-实践-研讨”这一完整闭环，让每一位教师都获得了实实在在的成长，对新教材的理解与驾驭能力显著增强。英语教研组将继续秉持“研以致用”的原则，将本次活动的收获与思考落实到日常教学的每一个环节，持续探索提升课堂教学质量的有效路径，助力罗山县南街小学英语教学水平再上新台阶!
