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固始县第十四小学:在阅读的“慢”与“实”中寻得真味

  捧读《温儒敏谈读书》时,我正深陷“读书焦虑”的困境:手机里存着数十篇“必读书单”,电子书库塞满待读典籍,可每次翻开书本,目光总忍不住飘向弹窗消息。一个月过去,竟连半本薄书都没能读完。温儒敏先生的文字恰如一剂清醒剂,没有高深的理论说教,只用平实语言拆解读书的本质,让我在浮躁的阅读时代里,重新找回与书籍相处的正确姿态。

  书中最触动我的,是温先生对“网络阅读”的冷静审视。如今不少人将“刷公众号文章”“看短视频解读”等同于读书,看似每日接触海量信息,实则坠入“假性阅读”的陷阱——这些碎片化内容多经简化、筛选,甚至裹挟强烈的观点倾向,读者无需主动思考,只需被动接收。长此以往,不仅会丧失深度阅读的能力,更会让思维变得浅薄。这让我想起自己的经历:曾为快速了解《红楼梦》,刷完十多期解读视频,自认为掌握了人物关系与情节脉络,可当朋友问及黛玉葬花背后的生命隐喻时,我却只能支支吾吾,说不出半句自己的见解。温先生的话点醒了我:真正的读书从不是“信息的搬运”,而是“思想的对话”,唯有沉下心来,在字里行间揣摩作者的笔触与思考,才能真正与书籍产生共鸣。

  “读经典”是温先生反复强调的核心理念。在瞬息万变、充满诱惑的信息时代,他指出,读经典不仅能帮人养成良好的阅读习惯与审美口味,更能“养性”、塑造良性生活方式,是为人生打底子的关键——这与当下流行的“速读技巧”“七天读完经典”形成鲜明反差。他还在书中分享了读经典的实用方法:第一遍粗读,可结合“概要”类读物,对经典文本形成大致印象,以快速浏览为主;第二遍通读,细致梳理内容,掌握经典的精神脉络,把厚书读“薄”,用自己的语言(实则是经独立思考)概括全书精髓;第三遍精读,带着问题、有重点地读,若是文学经典,更要沉浸式投入,感受文字背后的深意。原来这般“慢读”不是浪费时间,而是为思想留出沉淀的空间,让经典内容真正融入认知,成为可随时调用的精神养分。

  除了“怎么读经典”,温先生也解答了“读什么”的普遍困惑。他既反对“非经典不读”的极端,也不赞同“只读轻松读物”的随意,而是建议每个人都制定一份专属书单:规划好几年内要读的书,让阅读有计划、有系统,同时兼顾时间安排与可行性。这份书单可构成相互嵌套、彼此补充的“三个读书圈”:第一圈:阅读根基——中外文化经典;第二圈:能力支撑——与自身专业或职业相关的书籍;第三圈:深度深耕——围绕专业领域的核心著作。有了这“三个读书圈”,阅读生活便会逐步丰富,精神世界也会愈发充盈。正如温先生所说:“读书不是为了装点门面,而是为了让自己成为一个更完整的人。”唯有选对适合自己的书,才能在阅读中收获愉悦,而非背负负担。

  最让我受益匪浅的,是温先生对“读书与生活”关系的深刻阐释。他认为,读书从不是逃避现实的象牙塔,而是理解生活的工具——通过读书,我们能看见更广阔的世界,共情不同人的处境,从而更从容地面对自己的人生。偶然读到书中“读史使人明智”的观点,联想到自己曾读过的《万历十五年》,张居正、海瑞等历史人物在时代洪流中的挣扎与抉择,我忽然醒悟:自己当下的困境,不过是人生长河里的一段小波折,不必过分纠结。书中的智慧像一盏灯,照亮了我迷茫的时刻,也让我学会用更豁达的心态看待生活。原来读书的意义,不仅在于积累知识,更在于塑造人格、涵养心性,让我们在复杂世界里,始终拥有内心的坚定与平和。

  合上书页,窗外的喧嚣仿佛变得遥远。《温儒敏谈读书》没有给出“万能读书公式”,却让我读懂了读书的本质——它不是一场追求速度与数量的竞赛,而是一段与自己、与世界对话的旅程。在这个信息爆炸的时代,我们或许更需要放慢脚步:选一本好书,沉下心慢慢读,让文字在心中留下痕迹,让思想在阅读中逐渐丰盈。正如温先生所说:“读书是一辈子的事,慢慢来,总会有收获。”未来的日子里,我愿带着这份“慢”与“实”,在书籍的陪伴下,一步一步走向更广阔的精神世界。

来源:河南省固始县第十四小学责任编辑:刘泽涛

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