为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，立足于班级实际，基于幼儿的兴趣点和问题，在师幼互动中共同构建主题内容，并形成各具特色的班本课程，引领教师科学观察和解读幼儿行为，支持和促进幼儿的发展，提升教师的课程理念认知。2025年6月25日上午，固始县县直幼儿园全体教师欢聚一堂，在宽松、融洽的氛围中进行了班本课程汇报交流活动。
在汇报分享中，各班教师分别从班本课程的活动缘起、幼儿经验分析、活动实施、经验提升与收获等方面采用图片和视频结合的方式进行了生动的呈现。
总园托一班
汇报主题：“蛋”愿有你
在成人的眼里,“蛋”似乎十分简单，可在孩子眼里,“蛋”是一个神秘的世界，它既是一个谜，更是一个讲不完的故事。老师从幼儿的兴趣出发， 以“蛋”为纽带，将科学探究、生活体验、艺术创作融合，让幼儿在趣味活动中获得多元发展。
总园托二班
汇报主题：果然有趣
水果作为日常生活中常见的食物，以其丰富的种类、形态和味道吸引了孩子们的浓厚兴趣。老师从孩子的生活经验出发，设计了一系列融合生活与游戏的水果主题活动，旨在让孩子实际操作和亲身体验来探索水果的世界，激发他们的表达力、探究力、思考力和动手能力。未来老师也将继续探究活动，在实践中汲取力量，在自由的探索中感受成长!
总园小一班
汇报主题：汽车叭叭叭
老师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“生活即教育”的理念，以“汽车”为主题，设计了涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域的系列活动，课程以幼儿的视角探索世界，在“玩中学、学中乐”的过程中，孩子们不仅收获了关于汽车的知识，更在安全意识、社会交往和创造力上获得了成长。
总园小二班
汇报主题：泡泡奇遇记
幼儿天生喜欢探索，具有很强的好奇心，一次不经意间“泡泡”的发现，激发了孩子的好奇心，引发了孩子无限的探索兴趣，于是，“泡泡奇遇记”就这样开始了。幼儿通过初遇泡泡、初探泡泡、玩转泡泡、趣味泡泡四部曲，学会了积极观察身边的事物，在发现、思考和参与中获得了知识，在猜想、尝试和体验中获得了成长。
分园小一班
汇报主题：欢聚一“糖”
糖果是孩子们熟悉、喜爱的食品，五彩缤纷的色彩、形态各异的外形、奇特丰富的口味，对孩子有着巨大的诱惑和天然的亲近感。 糖果不仅带给孩子甜蜜的滋味和快乐的感受，也蕴含着丰富的教育价值，老师围绕“糖”展开了甜蜜探索。课程融合多领域，让幼儿在甜蜜互动中感受集体温暖，收获成长喜悦。
分园小二班
汇报主题：“嗨”萝卜
课程以萝卜为主题，围绕小班幼儿兴趣与认知特点展开。孩子们通过观察、触摸、品尝不同种类萝卜，认识其外形与特征，开展绘画萝卜、制作萝卜手工、趣玩萝卜游戏等趣味活动，激发艺术创造力与语言表达能力。课程将生活与学习融合，让幼儿在实践中收获知识，提升动手能力。
总园中一班
汇报主题：风筝飞上天
“风筝飞上天”寄托了孩子们对自由的向往和对美好的期盼。活动中老师引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行学习，了解风筝的起源，感知风筝的特点，探索装饰风筝，制作放飞风筝。通过课程的开展让幼儿对风筝的建构有了初步的了解，体验了风筝带来的快乐，同时幼儿发现问题、解决问题、分析问题的能力也得到了提升。
总园中二班
汇报主题：寻线之旅
线在我们现代生活中无处不在，各种各样的线编织着孩子们奇妙的梦。班本课程《寻线之旅》，从幼儿的兴趣出发、问题出发，让孩子们通过寻线、探线、玩线等活动亲身调查与实际体验，逐渐熟悉了解各种线。孩子们在探究线的过程中，发现问题，相互合作，解决问题的能力得到了提升。
分园中一班
汇报主题：Hi,“泥”好
大自然宛如一位神奇且耐心的导师，对孩子们而言，它散发着无尽的魅力。泥土、沙石这些大自然的馈赠，尤其能让孩子们满心欢喜，沉浸其中。教师带领幼儿从“泥土知多少”、“与‘泥’相遇”、“‘泥’之探秘”、“与‘泥’同乐”这四个方面展开了对泥土的探索之旅。
分园中二班
汇报主题：时光不语，成长有迹
布，是孩子生活中常见的生活用品。无论是自己身上的服饰、居家的装饰品上，还是在小手帕、布娃娃等生活用品中，处处可以发现布的秘密。老师们因此追随孩子的兴趣，开始一段精彩的“布之旅”，探秘布的世界。随着活动的逐步深入，幼儿从中探寻生活中各种各样的布，获得了关于布的科学知识……在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于布的经验，感受到了布艺的美，享受着与布游戏的乐趣。
总园大一班
汇报主题：你好，小学
课程源于班上小朋友拍小学证件照，由此引发幼儿对小学的向往和好奇。幼儿通过回忆、梳理三年来的自己的变化，感受到了自己的成长;通过回忆印象最深刻的事情，产生了不舍和感恩之情;幼儿在这个过程中积极表达想法，自主解决问题，主动进行交往、合作、分享，感受着这份情感的美好。
总园大二班
汇报主题：小学畅想录
小学是什么样的?小学里有什么?小学生在学校里做些什么?这些疑问让小朋友们满怀期待又隐隐不安。为此，老师以小朋友们的疑问展开《小学畅想录》的班本课程，通过调查、讨论、辩论赛、参观等各种形式的体验和学习，让幼儿了解小学的学习生活方式，同时理解“毕业”的含义，学会感恩和告别， 帮助他们减少消极的情绪，勇敢面向未来，为进入小学做好准备。
总园大三班
汇报主题：再见，幼儿园
时光匆匆，就像滑滑梯一样，一下子就过去了。在幼儿园有这样一群孩子，他们从入园时的蹒跚学步、懵懂啼哭，到如今即将自信满满地迈向小学。这段从小班到大班的旅程，写满了成长与蜕变。今天，让我们走进他们的《再见幼儿园》班本故事，重温那些闪闪发光的日子。
分园大一班
汇报主题：毕了个业
幼儿园生活即将结束，小学的神秘面纱正待孩子们揭开。小学是怎样的?小学生是怎样上课的?小学校园和幼儿园的一样吗?上课时要上厕所怎么办?小学老师亲切吗?……这些问题萦绕在孩子们的脑海中。于是，教师基于幼儿感兴趣的小学问题，通过信息收集、技能培养、实地体验、情感升华四个方面，让幼儿深入了解小学，从而减轻幼儿对小学的陌生感与焦虑感，更在实践中提升幼儿多项能力，帮助他们迈出成长的重要一步。
分园大二班
汇报主题：千“编”万化
编织是一种源于生活的古老传统艺术，发展至今仍然丰富多彩。孩子们欣赏独特的曼达拉编织，感受编织的美好寓意，他们用各种毛线材料，木棍，纸板，树枝，扭扭棒等材料进行创玩编织，从多元化的活动中体验编织文化。编织不仅丰富幼儿的审美经验，而且更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质。
收获感悟
教育有言，花开有声。此次班本课程汇报活动，宛如一场教育的华彩盛宴，教师们对班本课程都有了更深层次的理解与思考，又极大助力了教师课程开展、推进、反思、总结能力的提升，成为其专业成长的有力支撑。评委小组从汇报内容、风格展示、存在问题等对本次开展的汇报工作进行了现场评分。
每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。县直幼儿园将以敏锐的触角捕捉幼儿兴趣，精准把握课程契机，依循孩子探索脚步，深度挖掘课程资源价值，去创设属于幼儿的活动，让孩子们在“玩中学，学中玩，寓教于乐”。
教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，总结如同一面明镜，映着不同的教育理念，这份温柔的坚持和不变的情怀汇流成河，启迪成长。
