教育是灵魂的唤醒，而教学教研正是推动这一神圣事业前行的动力源泉。本次美好教育大讲堂来桂玲老师将以语文教学为例，结合自身实践与经验，从激发兴趣、剖析难题、提出建议等方面，分享教学教研心得。
本期的美好教育大讲堂，由高三年级优秀语文老师来桂玲进行分享。
首先，来老师提出在激发学生语文课堂学习兴趣上，可采用多种策略。情境创设方面，借助多媒体还原诗词意境，如用视频、音乐展现《山居秋暝》美景;开展角色扮演，让学生在演绎《雷雨》《茶馆》中理解人物与主题。问题驱动教学时，以《祝福》为例，从基础到深入再到开放的层层设问，激活学生思维。互动合作课堂通过小组合作学习议论文写作等形式，促进学生交流，鼓励师生互动。学科融合则打破界限，结合历史讲解古代科技文章，融合美术、音乐开展文学作品学习，丰富课堂内容。
然后，来老师指出语文教研面临的诸多困境。比如教学目标与学生实际存在矛盾，难以兼顾基础薄弱与能力较强的学生。新教材注重核心素养，强调综合探究学习，但传统以教师为中心的教学模式根深蒂固，导致教学方法与教材脱节，影响教学效果。教材专题多样，古诗词、文言文、现代文阅读、写作等各有重难点，难以用统一模式应对。
接着，来老师认为老师应该针对不同专题，有对应的教学建议。古诗词教学要深入解读文本，强化诵读，开展比较分析;文言文教学需夯实字词基础，增加阅读量培养语感，结合历史文化理解内涵;现代文阅读要明确目标，传授方法，组织讨论;写作教学应引导学生积累生活素材，加强技巧指导，鼓励创新表达。
最后，来老师呼吁教师在教学实践中积极探索创新。部分教师引入项目式学习，如开展“传统文化传承”项目提升学生语文素养;探索信息技术融合，借助学习软件助力英语教学。同时，打造高效课堂离不开反思改进。集体备课凝聚教师智慧，听课评课提供学习借鉴平台，教学反思助力教师成长。教学教研更需团队协作，各学科教研组定期活动，分享经验、共研课题。
教学教研之路漫长，虽挑战重重，但只要心怀教育热忱，秉持探索创新精神，定能让教学教研之花盛放，共同书写教育辉煌。
(图文/谢焕楠、杨梦媛、朱林)
主讲人简介
来桂玲，女，中共党员，本科学历，新县千斤职业高级中学教师、教研室副主任、青禾班负责人、党建负责人。2022年入职，从教第三年，现担任青禾班班主任兼语文教师一职，任职期间先后获得新县“优秀社团指导教师”、新县“优秀跟岗实习教师”、千斤高中“优秀任课教师”、千斤高中“优秀班主任”等荣誉称号。
