在2025年4月11日这个春意盎然的天气里，光山县南向店完小的校园里弥漫着探索与创新的氛围。五年级2班的同学们迎来了一堂别开生面的科学课——《用浮的材料造船》。本节课由夏新梅老师执教，带领孩子们踏上了一场关于“船”的奇妙旅程。
课堂篇
夏老师通过情境导入激发学生兴趣，然后让学生感受不同的材料，通过实验分析独木舟和木筏的优缺点，进而得出结论。
学生们分组围坐，桌上摆满了筷子、木块、螺丝等材料，他们兴奋地讨论着设计方案，时而争论，时而合作，创意火花四溅。动手制作时，每个孩子都全神贯注，小心翼翼地拼接、粘贴，生怕自己的小船在测试中“翻船”。测试环节更是高潮迭起，小组长小心翼翼的往船上放螺丝，其他的孩子们则目不转睛的盯着船，嘴上还不停的数着螺丝的数量。教室内洋溢着成功的喜悦和探索的喜悦。整个实验过程，孩子们不仅学到了科学知识，更培养了团队合作和解决问题的能力。
夏老师将各小组实验的数据统计在黑板的表格内，引导学生得出本节课的实验结论:木筏载重大，稳定性好;独木舟载重小，稳定性差。
老师们认真听课，时而低头记笔记，时而用手机拍照，时而低头思考，展现出极高的学习热情。
研讨篇
课后夏老师就本课的教材，学情、教学设计、课后反思四个方面进行说课。
孔主任既肯定夏老师在整节课上准备和付出，也指出教学设计和流程上还需要调整，课件的声音和字体还需要优化。
最后杨校长就本节课进行总结，指出科学课就是要以实验为基础，培养学生的动手能力，引导学生学会观察，学会思考。让学生爱上科学，爱上科学课。
《用浮的材料造船》教研活动虽然已经落下帷幕，但孩子们对科学的热爱和探究欲望却永远不会停止。我们将继续携手前行，在科学的道路上不断探索、不断前行，为孩子们的成长和发展贡献我们的智慧和力量。
