“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在这个充满诗意的美好时节，为了推进新课标理念，提高课堂教学质量，促进学生核心素养的发展，4月9日，南向店完小依托语文乡村首席教师工作室，开展了以“核心素养下小学阅读教学策略研究”为主题的语文研讨活动。黄美老师主讲了《荷叶圆圆》一课。
荷叶，宛如大自然挥洒的灵动笔触，也是儿童文学里纯真与美好的化身。黄老师凭借新奇的教学思路，引领孩子们踏入那片绿意盈盈的荷叶天地，品味童真语言、领悟自然妙趣。
课堂伊始，黄老师通过播放了一段轻柔的荷塘风光视频，伴随着潺潺流水声，仿佛将学生带入了一个如诗如画的自然场景。孩子们目不转睛地盯着屏幕，感受着荷叶的形态之美和荷塘的静谧氛围。这一环节不仅激发了学生的学习兴趣，也为后续的教学内容奠定了情感基础。
朗读是语文学习的重要环节之一。在这堂课上，黄老师精心设计了多样化的朗读训练，从自由朗读到分组比赛，再到全班齐诵，逐步引导学生掌握节奏、语调和情感表达技巧。当孩子们用稚嫩而清脆的声音朗读“荷叶圆圆，像一个个碧绿的大圆盘”时，教室里仿佛弥漫着一阵阵清新的荷香，令人陶醉不已。
课堂最后，黄老师还邀请同学们进行情景剧表演来理解课文。同学们把《荷叶圆圆》演活啦!小演员们的动作、表情、台词都恰到好处，把角色的特点展现得淋漓尽致，让大家身临其境!
这种互动性强的教学方式不仅活跃了课堂气氛，也让学生们更直观地感受到了语言文字背后的画面感。黄老师用她的智慧和热情，为孩子们开启了一扇通往知识殿堂的大门。
最后，语文组全体教师进行集体评课，董子虹、徐梓慧、唐莉、胡梅、付宗亭、王婷婷等老师先后发言，她们提出了宝贵意见，为这堂课进一步完善以及未来教学探索提供了新的方向。
大家认为此堂课设计别出心裁，脉络清晰。借助形象直观的多媒体课件开展教学，有效缩减了文本与学生间的距离。黄老师注重朗读训练，给予学生充裕的朗读时间，并通过多样化的练读形式，切实提升了学生对课文的感知、赏析以及评价能力。
整节课评价方式多元化。黄老师整节课评价语多样，针对不同的学生给予不同的评价，及时且有效。教学目标清晰明确，设计巧妙，层层深入，自然流畅，就像用一条无形的丝线将颗颗珍珠串成完美项链一般，使整个教学过程一气呵成。
乡村语文首席教师工作室主持人孔源主任认为本节课亮点纷呈：
1、教师富有亲和力，评价语丰富且具有激励性，评价方式多样。
2、课前准备充分，教学资源丰富，板书新颖美观。
3、朗读指导到位，朗读方式多样，有表演读、动作读、师生读等多种形式。
4、注重语言文字的训练，能够抓住具体的句式进行指导，体现人文性和工具性的统一。
谢校长认为本节课课前准备充分，板贴新颖有趣，教师的教态自然大方，语言富有亲和力。老师能够注重学生行为习惯和观察能力的培养，课前准备及读书时的准备习惯值得学习。整节课设计巧妙，目标明确，层层深入，且能够突破重难点，结构完整。导入环节创设情境，能够很好的激发学生的兴趣，调动学生的积极性。同时整节课教师评价语多样且到位有效，极大的鼓舞了学生。
最后，杨校长对活动进行了总结，他认为本节课教师准备充分，亮点纷呈，同时也指出，低年级的语文课堂要生动活泼，充满童真、童智、童趣。在教学中要注重培养学生的语言表达能力，如此，方能助力学生在系统有序的学习进程中，逐步提升语文综合素养。
荷叶田田，流水潺潺。教研，南向店完小教师永远在路上。让我们继续努力，让我们再出发，在语文的教学园地里不断耕耘!
