春和景明，惠风和畅;教以共进，研以致远。为进一步加强教研协作区的凝聚力，增进教研共同体的交流互动，博采众长，共研语文课堂的生发力，2025年4月2日，罗山县第三教研协作区2025年度优质课展评活动在罗山县第三实验小学二楼会议室如期举行。
本次活动由陈远寅副校长统筹安排、沈丽娟副主任协调主持，得到了协作区兄弟学校的积极响应。南街教研员罗玲、灵山教研员李质奇、青山教研员吴天成、楠杆教研员李波、朱堂教研员刘亚平参与本次活动的评选工作，来自协作区的13名一等奖候选人各展风采，语文、音乐、道法等学科的课堂如繁花绽放，竞秀争艳，为春日校园增添了浓郁的教研气息。
上午：语味与音韵交织
晨光初绽，语文课堂率先拉开帷幕。
孟桂琳老师讲授《十六年前的回忆》，以细腻的引导，带领学生透过文字，触摸历史的温度，在李大钊先生的事迹中感受革命先辈的崇高精神与坚定信仰。
尚晓燕老师的《圆明园的毁灭》，巧妙运用影像与文字结合，如一幅沉重的历史画卷缓缓展开，让学生在对圆明园昔日辉煌的惊叹与毁灭的惋惜中，深刻铭记民族记忆，激发爱国情怀。
杨金梅老师的《十五夜望月》，以轻柔的语调、唯美的意境创设，引领学生漫步于古诗的月色之中，在反复诵读里品味那份深沉的思念。
林华老师面对一年级的孩子，在《树和喜鹊》的课堂上，用生动的语言、活泼的互动，借助形象的教具与童趣的故事演绎，让学生在反复的朗读中感受树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化。
顾静老师的《石灰吟》，以铿锵有力的朗读指导为线，串联起对诗句的理解，通过对比不同朗读语气、串联更多托物言志的诗句，让学生在激昂的诵读中传递出古诗中蕴含的坚毅品格。
其间，施小卫老师的音乐课《留给我》如清泉注入，以灵动的节奏、优美的旋律，引导学生通过哼唱、学唱歌谱、拍手、跟唱、分组分段学唱等方式，在学唱中感受对美好环境的向往与责任，孩子们随着音乐轻舞，课堂满是灵动的音韵。
下午：思维与情怀共舞
午后时光，语文课堂继续深耕。
陈文老师的《伯牙鼓琴》，在六年级的课堂里，以深情的解读，通过角色扮演、想象画面等方式，带领学生穿越千年，聆听那曲高山流水，在文字间探寻知音的深刻内涵。
黄丹丹老师的《石灰吟》，另辟蹊径，从诗句的炼字炼意出发，结合生活实例引导学生体会“千锤万凿”的坚韧，与上午的同题课堂各放异彩。
李兰芳老师的《玲玲的画》，紧扣二年级学生的认知，以故事为引，通过“换角度看问题”的讨论，巧妙引导学生发现生活中的哲理，在轻松氛围中收获成长。
王静老师的《长相思》，以温婉的讲述，借助古典音乐与画面，将五年级学生带入诗词的意境，感受作者“身在征途”“心在故园”的复杂情怀。
陈东辉老师面对二年级的孩子，在《纸船和风筝》的课堂上，用充满童趣的教学方法，让学生在故事演绎中理解友情的珍贵与维护。
殷明华老师的《学奕》，以清晰的脉络，通过古今对读、小组讨论，带领六年级学生攻克文言难关，在古人的智慧中汲取专注学习的力量。
方丽老师的道法课《从“中国制造”到“中国创造”》，紧扣时代脉搏，通过播放创新成果视频、开展“小小发明家”讨论等活动，引领学生展望创新未来，让课堂不仅有知识的传递，更有思想的升华，厚植学生的创新意识与民族自豪感。
点评：智慧的碰撞与升华
上午，吴天成教研员的点评精准到位，既肯定课堂亮点，他认为本次课例的教学设计均能充分体现语文核心素养，课堂活动设计富有创意，注重真实情境的创设，凸显了语文的实践性;又提出切实的改进建议，希望老师在课堂评价环节设计更具体的量规或标准，将学习目标与评价任务更紧密挂钩。
下午，罗玲教研员的点评如明灯，她指出本次参赛课例均能巧妙运用多媒体工具助力重难点的突破，同时保有语文课的“本色”，技术应用恰到好处。接着从教学目标、方法到课堂实效，为授课教师细致指引提升方向。思维的碰撞，让每一位参与者都在反思与启发中收获成长。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。此次优质课展评，是一场教学艺术的盛宴，更是一次教育情怀的凝聚。老师们以扎实的功底、巧妙的设计、深入的思考，展现了课堂的魅力与深度。本次活动不仅是教师挖掘潜能、展示自我的平台，更是教师们相互交流、提升自我的舞台。愿协作区的教研之路，在这样的交流与碰撞中，不断延伸，绽放更多精彩，让每一堂课都成为学生成长的沃土，教师进步的阶梯!
