“人间四月芳菲尽，不负春光与时行!”在这充满希望的时节，光山县实验小学数学名师工作室举行了以”培养几何直观 点燃数学思维”为主题的研讨活动。
工作室主持人王道新老师做引领发言。
名师工作室核心成员黄晓敏老师从以下几个方面详细阐述了“新课程标准下，如何运用几何直观解决问题”:一、几何直观的深度解读与时代意义;二、为什么要培养学生的几何直观素养;三、结合案例分析如何培养学生的几何直观。
然后，工作室成员刘艳珍、李明、付雪原、张艳丽老师分别结合自己的教学实际，与大家共同交流了培养学生几何直观素养的心得体会。
刘艳珍老师认为课堂教学在几何直观方面要关注以下三点：一、关注借助几何直观来解决问题的内容;二、关注借助几何直观来解决问题的策略方式;三、关注借助几何直观来解决问题的过程评价。
傅雪源老师通过两个课例，分析了怎样借助几何直观提升学生解决问题的能力，把数与形有机的结合起来，达到由数想形，见形思数。
李明老师从“相遇问题”、“多边形面积”、“因数与倍数”、“分数”、“长方体和正方体”等专题具体分享，使几何直观成为学生解决问题的有效手段和方法。
张艳丽老师从以下三个方面进行分享：一、为什么几何直观这么重要;二、如何培养学生的几何直观;三、教学实践中培养学生几何直观的小妙招。
副校长程强提出以下建议：一、认真钻研教材，用好课程标准和教师教学用书，理解几何直观核心素养的意义;二、注重过程和操作活动，重视体验与直观感知;三、利用信息技术手段赋能教学。同时也要避免一些误区，努力追求本真课堂，让学生真正学有所获。
最后，管校长对本次活动进行总结，给数学名师工作室活动提出了建议。希望各位老师要注重思考，坚持理论学习与实践锻炼、引领示范与主动参与、个体研修与团队合作、共同提高与个性发展相结合的原则，实现个人成长与团队共同发展的目的;鼓励数学名师工作室的所有教师要多参加各种形式的教研活动，多学习，多实践，多反思。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。此次讲座活动激发了教师们的探索热情，我们将以此次活动为契机，深耕课堂教学，有效培养学生的几何直观能力，点燃学生的数学思维，书写小学数学教育的精彩篇章!
