春意盎然催奋进，深耕教研正当时。为深度践行新课标要求，让 “教学评一致性” 的理念在教育实践中落地开花，促进教师专业成长，全面提升教育教学质量，2025 年 3 月 25 日至 27 日，固始县天福实验小学教育集团精心策划并开展了一场独具特色的“教学评一致性”案例研讨活动。此次活动通过集体备课展示、课例观摩和评课研讨等形式，为教师们提供了宝贵的教学经验和实践指导。
凝聚智慧，构筑高效课堂
集体备课是集众人智慧、采众家之长的重要教研活动，在本次研讨活动中，天福实验小学五年级语、数备课组分别进行了精彩展示。
语文组
五年级语文备课组以五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗为载体，深入践行“教学评一致性”理念。老师们围绕“教学评一致性教学设计单”，分模块轮流解读自己教学设计的依据。在解读过程中，他们紧扣教学目标，详细阐述如何根据目标制定合理的评价方案，以及采用何种学习策略帮助学生达成目标，确保学习目标、评价方案、学习策略三者之间的内在一致性，真正做到一体化设计，这种细致入微的备课方式，充分体现了语文备课组对教学内容的深度理解和对教学方法的精心打磨，为后续的课堂教学奠定了坚实基础。
数学组
五年级数学备课组展示的是《长方体和正方体的体积》第二课时。他们同样以“教学评一致性”为导向，深入分析教材和学情。在备课过程中，老师们就如何引导学生理解和掌握长方体和正方体体积的计算方法展开热烈讨论，通过对教学目标的精准定位，制定出多样化的评价方式，如课堂提问、练习反馈、小组活动评价等，同时设计了丰富的学习策略，包括实践操作、多媒体演示、小组合作探究等，让学生在动手实践和思维碰撞中理解数学知识，提高数学素养。
课堂实践，演绎教学魅力
集体备课的成果最终要在课堂上得以检验和呈现。在课例观摩环节，天福实验小学五年级语文教师吴孝怡和五年级数学老师祁蒙分别带来了精彩的示范课。
语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
吴孝怡老师执教《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，她教态亲切自然，语言优美生动。课堂伊始，吴老师通过创设情境，引导学生穿越时空，走进诗人陆游所处的时代，感受当时的社会背景，为理解诗歌内涵奠定情感基础。在教学过程中，吴老师紧扣学习目标，以读促悟，让学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，逐步体会诗歌的韵律美和情感表达。同时，她巧妙运用评价手段，及时对学生的朗读和回答进行反馈，引导学生不断改进和提高。在理解诗歌内容时，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和合作精神。整堂课教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分体现了“教学评一致性”的教学理念。
数学《长方体和正方体的体积》
本节课，祁蒙老师注重引导学生自主探究和实践操作。课堂上，祁老师创设“蛋糕是否分得公平”这一生活情境引入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解长方体和正方体体积计算公式推导过程中，祁老师让学生通过动手摆小正方体的方式，直观感受长方体和正方体体积与长、宽、高之间的关系。在教学过程中，祁老师通过课堂提问、学生板演等方式及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。祁老师的课堂充满了数学思维的火花，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
思维碰撞，共促专业成长
评课研讨是教学研讨活动的重要环节，也是教师们相互学习、共同进步的重要途径。
在评课过程中，老师们积极发言，各抒己见。他们依据“教学评一致性课堂观察量表”，从教学目标的达成、教学方法的运用、评价方式的有效性等多个角度对展示课进行了深入细致的评价。老师们充分肯定了两位授课教师在教学过程中对“教学评一致性”理念的贯彻落实，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。例如：在语文教学中，可以进一步丰富背诵古诗这一目标的评价任务形式;在数学教学中，可以再增加一些拓展性练习，满足不同层次学生的学习需求。大家在交流中分享教学经验，在讨论中碰撞思维火花，为提高课堂教学质量提供了新思路和新方法。
天福实验小学教育集团秘书长董义梅做总结点评，她说：“本次‘教学评一致性’案例研讨活动，是一次意义非凡的教学探索之旅。在活动中，我们看到了老师们对教育事业的热忱，对教学理念的深入钻研，以及对课堂教学质量提升的不懈追求。‘教学评一致性’不仅仅是一种教学理念，更是我们提升教学质量，促进学生全面发展的有力武器。希望老师们在今后的教学工作中，继续以新课标为灯塔，以‘教学评一致性’理念为指南，精准把握教学目标、教学活动和教学评价之间的关系，让每一堂课都成为学生成长的阶梯。”
校本研修·案例研讨
时光不负耕耘者，星光不负有心人。本次 “教学评一致性”案例研讨活动，为固始县天福实验小学教育集团的教师们提供了一次难得的学习和交流机会。相信在今后的教学工作中，老师们定会怀揣对教育的热爱和对学生的关爱之情，在教学教研的道路上持续蓄力前行。
