语文就像是一位优雅的舞者，在秋天的舞台上轻盈起舞。她以字为裙，以词为鞋，用优美的语言编织出一幅幅动人的画卷。
10月11日，张凡老师作为语文的传递者，以“在课堂中培养学生的阅读思维”为主题，带领孩子走进中国古代神话故事《盘古开天地》。
课前，张老师根据本单元的主题创设学习情境，引导学生交流读过的神话，瞬间唤醒学生记忆，更好地进入课堂的学习。张老师引领孩子们通过课本上的四幅连环画，回顾课文，梳理故事情节。图文结合，把握故事的梗概。很好落实了本单元“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章主要内容”这一语文要素。
在精读环节，张老师老师引导学生边读边想象画面，从而感受神话的神奇和鲜明的人物形象。充分发挥学生的主体性，让学生自读课文，激发想象，借助提取重要信息的策略，感受神话魅力。同学们通过品读神奇的情节、神奇的数字、神奇的变化等，习得提取、筛选重要信息的能力，梳理出盘古的人物形象——坚持不懈、无私奉献，对盘古的敬佩之情油然而生。
课堂上学生立足文本，抓住关键词句在探究、感知、揣摩、体悟中走进文本，又在思辨、交流、表达中走出文本。
课后，大家来到五楼会议室，针对本节课进行研讨。
张凡老师说课
张燕老师评课
张老师这节课紧紧围绕教研主题展开，课前分享——我是神话传讲人为打开学生的阅读思维之门做了铺垫。新颖的课堂导入将学生带入了古老而神奇的神话世界。深入的文本解读，让学生感受神话故事的神奇，挖掘了阅读思维的深度，一系列的问题探究，拓展了阅读思维的广度，丰富的情感体验，升华了阅读思维的境界。通过对比阅读和拓展阅读，让学生在广泛的阅读中提升了阅读思维能力。总之，这节精彩纷呈的课为我们在课堂教学中培养学生的阅读思维提供了很好的借鉴。
方慧慧老师评课
张老师深入教材，精心设计，紧紧抓住神话故事的特点，以“盘古是怎样创造美丽的天地”为主线展开教学，通过抓住重点词句，创设语言情境，带领学生品读文本，鼓励学生大胆质疑，引导学生边读边想象画面，激发丰富的想象，在轻松愉悦的学习氛围中领略神话故事的无穷魅力。
陈远玲老师评课
《语文课程标准》指出：”语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。”这种感情的培育，不仅依靠精美的课本，丰富多彩的语文活动，现代化的网络教学，更要紧紧地依靠教师﹣﹣这一重要的课程资源。张老师俨然一本精致、大气的语文课本，他的一言一语，始终散发着浓浓的语文味。在他精心营造的轻松的课堂气氛中，有极具语言张力的师生对话，有极富语文魅力的应答。
亲爱的老师们，让我们携手共进，在这个充满诗意的季节里，共同开启一场关于语文的奇妙之旅吧!让我们在交流中成长，在合作中进步，为培养更多热爱语文、善于表达的学生贡献我们的智慧和力量!
