为了助力县域教师发展支持服务体系项目建设，充分发挥培训师团队和名师工作室的作用，推进师资培训团队高质量发展，确保暑期教师专业培训工作平稳、有序、高效推进，6月20日上午，2024年小学教师专业发展培训团队工作安排及培训课程设置研讨会在县中等职业学校召开。县教体局师训股股长刘涛，县教研室教研员孙文、赵婧及县教师专业发展培训团队成员共同参加了会议。会议由学校副校长罗国华主持。
会议伊始，刘涛在讲话中强调了本次教师培训工作的重要性，对前期培训团队所作的各项工作给与了高度的肯定。他提出，培训团队一要高度重视本次培训任务，团结协作，精挑内容，确保培训内容接地气、见实效;二要加强教师培训的组织、管理和后勤保障，对培训活动要有测评，确保培训工作的有序开展，提高培训效果和质量。三要培训内容应指向当前聚焦教育教学改革和教师专业成长，解决的一线教师急需培训内容，注重提升教师的教育理念、教学技能和教育创新能力。
罗国华详细介绍了组建培训团队的目的，明确了团队任务，强调了培训师角色定位不仅是培训者，更是管理者，实施者，同时还是开发者， 并鼓励大家多学习、多交流、多参与，共同进步。
随后，培训团队分组进行了深入的研讨。大家从“师德师风建设”，“教育教学理念更新”“教育教学技能提升”“教育教学能力创新培养”“班主任工作”五个板块，对培训的内容与分工进行了细致的分析和讨论。
语文团队
语文组组长李端汇报了前期语文培训团队工作情况及《基于语文学习任务群理解大单元教学》专题设计框架和思路。
语文团队成员就《以爱为底色，做有温度的教师》《语文核心素养背景下小学识字与识字教学策略》《小学古诗文教学策略研究》《应用智慧平台 助力课堂教学》《如何指导学生进行整本书阅读》几个专题进行深入交流，完整地介绍了各个专题的研究背景和设计框架。
数学团队
数学组组长孙文介绍了数学团队成员，充分肯定了数学团队前期的准备工作，并对通过调研形成的专题作了简要介绍。他要求数学团队的培训专题一定要做到精准和实效，要让参训老师们在今后的教学中用得着，用得上，真正让培训服务于教学，服务于老师。
数学组推选的专题有《“双减”政策下小学数学作业设计优化与思考》《小学数学单元整体教学设计与实施》《“双减”背景下数学高效课堂的构建》《抽象思想在数学教学中的应用》《“数与运算”主题内容教学实践》《如何促进“基于情境、问题导向”的教与学》《核心素养视阈下小学生模型意识培养探索》。数学团队成员就各自推选的主题设计框架及思路进行汇报交流，精彩之处赢得大家阵阵掌声，疑惑之处引发大家共同思考。
英语团队
英语组组长赵婧谈到英语团队成员以英语课程标准的微项目式综合实践活动为基础，精心设计了核心素养导向下的词汇、对话、语音、读写及故事教学五种课型的专题讲座框架，并以课例为依托，传递先进的教学理念与实用的教学方法，努力让参训教师们既能体验到新的教学理念的高度，又能感受接地气的英语课堂的温度。
英语团队推选的主题有《基于英语课程标准的小学英语微项目式综合实践活动的实施》《核心素养育人导向下的小学英语听说教学1(词汇)》《核心素养育人导向下的小学英语听说教学2(对话)》《核心素养育人导向下的小学英语语音教学》《核心素养育人导向下的小学英语读写教学》《核心素养育人导向下的小学英语故事教学》。英语团队成员介绍了每个专题设计的背景、思路及框架，这些专题涵盖了小学英语各个课型，形成一个完整的课型培训体系，是急老师之所急，予老师之所需，真正让所有参训老师都能满载而归，感受英语教学的魅力，享受学习充电的乐趣。
最后，罗国华对本次研讨会进行了总结，并对今后的工作内容做了具体的安排。她强调，一要坚持以问题为导向，精准设计培训课程，确保培训内容与教师的实际需求紧密结合;二要加强组织考核，确保培训效果的有效落实。三是要同心协力、群策群力，一起做好本次专业教师发展培训工作，并在工作中提升自我，促进名师工作室建设，促进培训团队建设，促进教师专业发展，促进罗山县教育高质量发展。
本次研讨会上，大家各抒已见、积极交流，碰撞出思维的火花，闪耀着智慧的光芒，为下阶段罗山县教师专业发展培训的顺利实施奠定了坚实的基础。相信各位培训团队的成员将不断丰富培训业务知识，提升综合能力，持续为罗山教育高质量发展贡献力量。
