为了促进学校教学发展，提高教师教育教学水平，新县高级中学数学名师工作室主持人王波、工作室成员李杰义等一行6人赴深圳观摩学习。
5月10日上午，深圳高级中学(集团)党委书记邵爱国致欢迎辞后，活动正式拉开序幕。活动分为名师展示课(同课异构)、主题讲座、专家点评、专家报告四个阶段。
名师展示课
六位名师创新教学方式，探究深度教学，内容丰富，引人入胜，精彩纷呈，受到与会者的一致称赞。
课题1：复数乘、除运算的三角表示及其几何意义
(何永丽老师、刘娟老师授课)
课题2：杨辉三角的性质与应用
(何娟老师、王野老师授课)
课题3：全概率公式
(王娟老师、王泽扬老师授课)
主题讲座
李昌官老师作主题讲座：
5月10日下午，浙江省台州市教育教学研究院李昌官老师的讲座主题为《基于学科本质设计教学，有效孕育学科一般观念》。李老师认为数学教育应走育分与育人相结合的道路，有效育分的关键是在教学观念、教育目标、教学方式等方面与新高考相衔接。以“成对数对的统计分析”这一章的教学设计为例，生动地阐释了如何基于学科本质设计教学，有效孕育学科素养。
5月11日，第一场讲座，深圳教育教学研究院吴振文老师的讲座主题为《教学评一致性背景下，基于问题导向的高中数学教学策略研究》。吴老师在教学评一致性的背景下，提出要重视过程性评价。教学的设计要遵循数学学科的规律，数学教学的规律和学生学习的规律;教学策略上要回归教材，遵循课程标准;减少刷题，优化作业设计;关注学情，创新教学方式。
第二场讲座，北京市海淀区教师进修学校李大永老师的讲座主题为《谈促进深度学习发生的师生对话》。李老师通过回顾实际课堂案例，强调师生有效对话对激发学生深度思考至关重要，解读了促进学生深度学习发生的对话内涵，并提供了一系列实用的对话策略和技巧。
第三场讲座，江苏省南京市数学教研室龙艳文老师的讲座主题为《波利亚分解重组观下对解题思维与解题教学的认识》。龙老师基于波利亚分解重组观构建一个高中数学解题思维：首先，对遇到问题进行辨析题意和分解条件结论;然后，基于积累总结的各种类型，识别所涉及问题的类型，联想相关类型的解题方法;进而，通过选择方法重组问题，最后实现问题的解决。
第四场讲座，安徽省合肥市数学教研室许晓天老师的讲座主题为《结构视域下的高中数学课堂教学》。许老师提出教学设计应注重“大”结构、“小”关系、“问题”广和“台阶”适，最终通过结构展示、情境(问题)引入、新知建构、应用迁移、课堂总结和作业布置六个教学环节来突出知识结构的整体性、学习过程的连贯性、问题研究的一致性，从而有效提升学生的核心素养。
第五场讲座，山东省济南市教育教学研究院安学保老师的讲座主题为《讲在学生需要处，讲在思维深刻处》。安老师提出，讲题是数学教师课上或课下的主要教学形式。讲题之前需要研透试题和学情;既要讲怎么做，更要讲怎么想;既要讲成功的解法，更要讲失败时的调向;既要讲解题思路的微观探索，更要讲解题策略的宏观指导;既要规范讲题的程序，更要注意讲题的逻辑。讲在学生需要处，讲在思维深刻处。
第六场讲座，深圳高级中学(集团)张宏伟老师的讲座主题为《“三新”背景下数学创新能力培养的实践探索》。张老师主要从拔尖创新人才培养的背景、拔尖创新人才的培养途径两个方面分享了深圳高级中学(集团)的实践经验。
课例点评
5月11日下午的“课例点评”环节，采取互评的方式，6位专家从不同视角对示范课进行了点评，观点鲜明，深刻入理，为教师课堂教学提供指导。
环节一，许晓天老师、吴振文老师分别点评了刘娟老师、何永丽老师执教的“复数乘、除运算的三角表示及其几何意义”。
环节二，李昌官老师、安学保老师分别点评了何娟老师、王野老师执教的“杨辉三角的性质与应用”。
环节三，龙艳文老师、李大永老师分别点评了王娟老师、王泽扬老师执教的“全概率公式”。
专家报告
5月12日上午，浙江师范大学教育学院张维忠教授作报告《数学文化融入数学课程教学：理论、方法与实践》，张教授深入分析了数学文化的内涵，介绍了研究数学文化的诸多名家典著，以详实具体的示例、生动诙谐的语言讲解了数学文化如何融入数学教学，内容丰富，参会教师深受启发。
随着闭幕式的开始，为期三天的学习旅程也即将结束，这是一场来自不同省份，由诸多名师、专家共同演绎的一场盛大的观摩会。通过本次学习，新县高级中学教师受益匪浅，开拓了眼界，学习了新方法，相信新县高级中学教师定能将所观所学所想转变为实际行动，研究“真问题”、拓展“新思路”、落实“好方法”，发挥好名师工作室的示范引领作用，带领新高学子谱写新华章!
