一人不成众，独木不成林。为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教研氛围，搭建互动交流探讨，展示风采的平台，谭家河乡三小坚持开展公开课教研活动，不断促进提高各科教师教育教学水平。
一年级李舒老师执教《要下雨了》
这是一篇亲切的科普童话。可爱的动物形象，有趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子，让文本洋溢着探索的乐趣。李老师温柔亲切，循循善诱，在课堂上注意引导学生朗读，从读中去感悟文本，理解文本，层层递进，激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
二年级徐丹丹老师执教《我是一只小虫子》
徐老师以游戏导入课题，激发学生的学习兴趣，初读课文之后让学生说一说“小虫子的生活有意思吗?”，鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，并与他人分享交流。通过师生合作朗读等方式带领学生走进小虫子的世界。借助多媒体技术播放小虫子无忧无虑的生活片段，并引导学生发挥想象说一说小虫子有趣的生活经历，让学生从内心发出感叹：“当一只小虫子还真不错!”让孩子们像小虫子一样每时每刻都乐观积极，洋溢着对生活的热爱。
三年级樊光辉老师执教《纸的发明》
樊老师在讲解造纸术发明过程中强调这一发明对古代文化发展的促进作用，以及蔡伦改进造纸术的重大意义。利用多媒体课件等方式，让学生更直观地了解造纸术的原理和过程。同时组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。引导学生感受古代人民的智慧和创造力，培养学生对传统文化的热爱和尊重，关注学生在学习过程中的情感体验。
四年级柳杨老师执教《母鸡》
柳老师以对母鸡的控诉状和颁奖词作为课堂的基层架构，激发了学生的课堂兴趣。同时控诉状中对母鸡令人讨厌的四个特点也对前文的学习起到了提纲挈领的作用，轻松地将学生带入文本，使课堂的开启水到渠成。紧扣单元语文要素与本课学习目标展开教学。让学生在反复朗读、师生合作的朗读中，不断加深对母鸡优秀品质的感悟，进而领会到老舍对母爱、对母亲的尊敬与赞美。
五年级黄静婉老师执教《从军行》
黄老师在授课中教态自然，表达流畅，教学思路设计清晰，突破重、难点。从单元主题“责任”导入，接着出示新学古诗《从军行》，有效指导学生们对边塞诗的理解。通过介绍诗人，借助课文的注释以及对关键字词的了解对《从军行》有了更深入的学习。以不同的方式诵读，让学生对诗歌所表达出来的爱国之情有了更好的理解。
三年级伍巧玲老师执教《At the zoo》
本节课以带领学生去动物园参观为主线，伍老师情境教学，课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，注重以学生为主，善于引导学生思考。课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有动于培养学生发现问题、解决问题的能力。课堂教学富有趣味和乐趣，让学生积极参与。同时传递德育思想学生不仅掌握知识，更懂得爱护动物，与动物做朋友的道理。
四年级吕婉婷老师执教《weather》
吕老师结合孩子们原有的认知水平，引入描述天气预报的相关知识的教学。整节课从学生的实际生活情境出发，从他们的兴趣入手，设计了丰富有趣的操练活动来帮助他们加强对单词和句子的记忆，引导学生日常多多关注天气、热爱生活，并指导学生语言知识的迁移和培养他们的语言运用能力。
五年级吕婉婷老师执教《My favourite season》
吕老师首先通过创设问题情境，引出喜欢哪个季节以及为什么喜欢这些季节。其次，学生通过自读、跟读、共读等方式学习课文，再通过摘取关键词重述课文。最后，让学生根据文本自己书写作文。整节课思路清晰，层层递进，不仅锻炼了学生的听、说、读的能力，而且提高了学生的表达能力。
课后集中评课
拨云见日始得意，一树梅花一树春!在每节展示课后的评课环节中，大家结合新课标，围绕教学态度、课堂组织、语言艺术、板书设计、教学仪态、应变能力等方面，一人一评、各有侧重、聚焦评价，不但有委婉的赞美，更有单刀直入的剖析，在思维碰撞中，实现教学资源的共享!
聚“心”光成芒，载满船星辉。此次活动的开展，让老师们在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长，寻找思想碰撞的灵感和方向。谭家河乡三小教师将以此次活动为契机，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写教育的奋进之笔!
教研促成长
有人说教育是一盏灯，美好就从划破黑暗开始;有人说教育是一艘船，教研就是我们航行的指南。我想，教育应该是这个世界一往无前的希望，而我们，永远不会因任何情况暂停学习。
