星霜荏苒，居诸不息。寒假期间，罗山二中英语组教师们心怀“本领恐慌”，不忘教师之本，利用寒假时光对新课程标准进行了再研修，掇菁撷华，日精月进。3月6日下午，英语组的教师们在组长虎玲老师的率领下，满怀激情与活力，开展了寒假研修集中交流分享活动。学校分管教学工作的郑承杰校长到会指导。
九年级备课组长张静老师讲述了她对比学习新老课标感受的总体变化：
1、强化了课程育人导向，完善了培养目标，着力培养核心素养。
2、优化了课程内容结构，选出重要观念、主题内容和基础知识，强化实践性。
3、研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教学实施和考试评价提供依据。
4、增强了指导性，根据学业要求和教学提示，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例。
5、加强了学段衔接，坚持面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可持续发展的义务教育英语分级体系。
八年级备课组长闵远文老师认为：学习新课标，在教学实践中要特别注意以下几个方面：
1、重视词汇量。学会并使用1800个单词，根据情况接触并学习200个单词及一定量的习惯用语或固定搭配。
2、重视口语。明确要求能够使用得体语言和非语言形式的日常交流，运用恰当的语言形式表达自己的观点和情感态度。
3、重视阅读。明确各种阅读技巧和策略，强调主题式阅读，明确课外阅读量每年15万字。新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了培养学生对英文文章要求更深层的理解。
4、重视写作。恰当质疑语篇观点，培养学生批判思维。
七年级备课组长胡雪玲老师和同伴们分享她对于新课程标准看法，作为一线教师，她认为应从以下几个方面将新课标要求落实到日常教学中：
1、英语教学活动的设计需整合。基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动，促进学生建构知识，发展能力，形成素养。与此同时，推动单元整体教学。单元整体教学与之前的课时教学是不一样的，单元教学强调高站位看教学内容，确定教学主线，强调逻辑关联，教师要对单元内容进行整合或重组。
2、深入开展语篇研读。引导学生乐学善学新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。教师在研读语篇时，要重点回答三个基本问题：What的问题-语篇的主题和内容是什么?Why的问题-语篇传递的意义是什么?(作者的意图、情感态度、价值取向)How的问题-语篇具有什么样的文体特征、内容结构、语言特点。
英语组的伙伴们认真聆听，热烈探讨，积极分享。为英语组以后的教学设计和课堂实践，提供了宝贵的经验。
最后，郑承杰校长高度赞赏英语组从新课程标准出发对课堂改革方面积极的探研。他提出以下几点：
1、紧盯质量目标，增强追求质量的信心。教师要以课堂为阵地，以备课组教学研究为抓手，坚定信念，矢志提升教育质量。
2、双减问题。教师要在精心备课与提高课堂教学水平上下功夫，优化课堂教学模式，向45分钟要质量。要在作业分层设计上动脑筋，减量增质。要在评价激励上多发力，激趣授法。
3、教学进度。本学期时间比较短，教学任务繁重，教师要合理利用时间，教学进度要紧而有序。
4、“三课”活动的开展。英语组要继续深化“三课”活动，开展不同课型的研讨，提高备课、说课和评课的水平。
不啻微芒，造炬成阳。罗山二中英语组教师们抓住每一次学习提升的机会，通过不断交流共同进步，必将会成就更好的我们。教师自主学习赋能自身成长，伙伴合作教研提升学科质量。仰之弥高，越高，我们会攀得越起劲儿;钻之弥坚，越坚，我们越要钻得锲而不舍!研修学习，我们“一直”在路上!
