6月18日下午3点，洛阳师范学院教育科学学院院长晋银峰应邀在教三楼005报告厅作了题为《基于循证的课后服务质量评价指标体系构建》的学术报告，教育学院全体班子成员、无授课任务的全体教师和学生代表到场聆听了此次报告，副院长段海丹主持了报告。
晋教授首先结合自己申报国家社科基金项目的心路历程，深入讲解了研究课后服务质量评价体系的时代背景与现实动因，引出了构建循证评价指标体系的必要性。随后，晋教授从何谓循证，循证研究的优势和劣势，循证研究的操作步骤几个方面进行了重点阐述。并分别从指标析取步骤，小学课后服务质量评价体系的形成过程，以及循证的主要矛盾和产生矛盾的原因进行讲解。报告最后，晋银峰教授结合当前我国课后服务的发展现状，对小学课后服务质量评价的优化方向提出了针对性建议，点明构建循证课后服务质量评价体系对完善课后服务质量监管、推动课后服务高质量发展的重要价值。在交流互动环节，晋教授耐心回答了在场师生提出的问题，针对大家在相关研究中遇到的困惑进行了细致解答，分享了自己从事教育研究的经验感悟，让在场师生受益匪浅。
段海丹副院长在总结中对晋银峰教授的精彩分享表示感谢，指出本次报告内容扎实、逻辑清晰，兼具理论深度与实践指导意义，为信阳学院师生开展相关领域研究提供了新的思路与方向，对提升信阳学院师生的教育科研能力起到了积极的促进作用。
报告结束后，晋银峰教授和洛阳师范学院教育科学学院副院长赵丹妮、白文昊移步521会议室与信阳学院骨干教师进行深入的交流座谈。
座谈中，党总支书记刘颖方对洛阳师范学院教育科学学院领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，她说，晋教授的报告深入浅出，不仅让我们对循证研究方法和课后服务质量评价有了更清晰的认识，也为信阳学院后续开展相关教育研究指明了方向，希望未来双方能在学科建设、科研项目、人才培养等方面开展更多深入交流合作，共同推动学科的高质量发展。
随后，双方围绕学科建设、人才培养方案的修订、师范专业认证、科研团队培育等具体工作展开交流，在场骨干教师结合自身工作中的实际问题积极提问请教，晋银峰院长一行结合洛阳师范学院教育科学学院的建设经验一一进行分享解答，交流氛围热烈融洽。本次交流座谈进一步拉近了两校教育学院之间的距离，为后续持续深化合作奠定了良好基础。
