4月26日，当代中国“百名教育名家”大讲堂第十三讲、第十四讲、第十五讲在信阳师范大学艺术楼报告厅举行。厦门大学史秋衡教授、首都师范大学蔡春教授、浙江大学刘正伟教授应邀分别作专题报告。三位学者围绕教育强国建设、教师专业成长与大学精神传承等核心议题，展开多视角、深层次的学术对话。信阳师范大学三百余名师生现场聆听了报告，会议同步线上直播。
史秋衡教授作题为《推进高校分类改革是实施教育强国纲要的核心要义》的报告，从宏观政策切入，系统梳理了我国高校分类改革的演进脉络。他指出，高校分类体系关乎高等教育结构的整体设计，是教育强国建设的关键制度支撑。他回顾了自2014年教育部重大攻关项目以来的研究成果，强调“没有科学的分类，就没有高质量的高等教育体系”。报告兼具政策高度与研究深度，为理解我国高等教育改革提供了清晰的战略图景。
蔡春教授作题为《师可使知之，不可使由之：卓越教师养成的现实困境》的报告，以“哲人教师”为理想图景，直面当前教师教育中的结构性矛盾与文化张力。从“师可使知之，不可使由之”这一命题出发，蔡春深刻指出，真正的教育艺术不是技术的堆砌，而是源于对教育本质的深刻洞察。报告语言犀利、思想深邃，引发在场师生对“何为好教师”“如何培养好教师”的深层反思。
刘正伟教授作题为《抗战时期国立大学研究型教育的崛起》的报告，依托翔实史料，生动再现了抗战时期中国国立大学在战火中坚持学术、实现研究型教育崛起的历史图景。他指出，正是那一代学人在极端艰难条件下的学术坚守，奠定了中国现代大学制度与学术传统的重要根基。报告既是对民族教育记忆的回望，也是对当下教育精神的深刻唤醒。
