近日，罗山县第二实验小学推出优秀班主任育人风采系列报道第三期，介绍该校从教二十六载的班主任赵玲老师的育人经历与教育理念。
赵玲为中共党员，中小学一级教师，自参加工作以来，一直担任语文教师并兼任班主任工作。她曾荣获“信阳市优秀班主任”“信阳市优秀教师”“信阳市骨干教师”“信阳市名师”等荣誉称号，所带班级获评“信阳市书香班级”;教学成果突出，荣获河南省优质课二等奖、信阳市年度优质课二等奖、罗山县年度优质课一等奖，所带班级多次荣获“先进班集体”荣誉称号。赵玲始终以“学高为师，身正为范”鞭策自己，践行教师的责任与使命。
在日常班级管理中，赵玲认为教育是一场润物无声的漫长浸润，她注重营造积极向上、温暖包容的班级氛围，通过设立“星光能量站”“夸夸墙”展示学生点滴进步，组织“悄悄话信箱”倾听孩子心声。她认为真正的教育不是塑造，而是唤醒，面对学生犯错时选择耐心沟通，学生取得进步时及时给予肯定鼓励，在日复一日的坚守中滋养学生成长。
赵玲提出，教育从来不是一所学校的“独角戏”，而是一场需要家庭、学校、社会同频共振的“接力赛”。二十六年来，她始终致力于搭建家校信任桥梁，凝聚教育合力。她建立了“三个一”家校沟通机制：每学期一次全覆盖家访，每月一次主题家长会，每日一次“家校互动窗”，通过日复一日的真诚细致积累家校信任。面对家校分歧，她倡导理解彼此角色局限，互补而非排斥，曾坦诚表示“老师是教育的专业者，家长是孩子的守护者，我们各有专长，也各有盲区”，引导家校双方共同寻找对孩子最有益的解决方案。处理家校事务时，她始终坚持“以孩子为中心，而非以自我为中心”，引导各方换位思考，商定协同改进方案。她还每日推送“二小家教微课堂”，组织“亲子共读21天打卡”，推动形成“老师敢放手、家长愿配合、孩子能自主”的良性教育生态，其所带班级家校纠纷率为零，家长满意度常年位居年级前列。
赵玲坚持“看见每一个孩子”，关注学生的情绪变化、行为细节和人际交往，从鼓励眼神、单独辅导等细节入手，影响学生的成长。她在琐碎付出中，塑造孩子们健全的人格与温润的品性，让教育的力量在无声处回响。
在语文教学中，赵玲打破传统填鸭式教学，将《论语》《诗经》经典名句融入情境教学，通过“课本剧表演”“诗词飞花令”等趣味形式活化文言文教学;结合教材内容引导学生思考成长命题，表达情感，树立目标。课下她主动融入学生，分享喜怒哀乐，用真诚赢得学生的亲近与信任。她还侧重对学生开展责任与感恩教育，引导学生参与劳动实践，在劳动中锤炼品格。
作为语文教师兼班主任，赵玲始终牢记“传道、授业、解惑”的教师本分。在授业上，她深耕语文教学，注重培养学生的阅读习惯、写作能力和审美情趣;在传道上，她以身作则，将爱国、诚信、友善、责任等核心价值观融入日常教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;在解惑上，她陪伴学生成长，耐心解答成长中的各类困惑，助力学生跨越成长关卡。
赵玲常说，她不是什么名师，只是罗山二小沃土上的一株老庄稼，春种、夏耘、秋收、冬藏，守着一季又一季的幼苗拔节。在孩子们眼中，这位被称为“老赵”的老师，是童年里最温暖的那束光，不耀眼却足以照亮前路，不喧嚣却始终在场。未来她仍将坚守教育岗位，静待每一位学生成长花开。
