近日，罗山县第二实验小学推出优秀班主任育人风采录系列报道，首期介绍该校班主任陈蒙老师的育人故事与教育经验。陈蒙自2016年扎根罗山教育，将所带班级打造为学生温暖的“第二个家”，用初心守护童心，用匠心雕琢学生成长。
陈蒙是中共党员，毕业于信阳师范大学，中小学二级教师，从教以来一直深耕语文教学并担任班主任。她曾荣获“优秀教师”“优秀班主任”“先进个人”“教学标兵”等荣誉称号，所带班级获评“先进班集体”“书香班级”，还曾获得信阳市年度优质课一等奖、信阳市电教课二等奖、罗山县班主任基本功大赛一等奖。她认为：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火，而我就是那个蹲下来，和孩子一起擦亮火柴的人。”
在班级建设上，陈蒙坚持理念先行，以爱为基，以责为舵，构建温暖班集体。她秉持“以爱育爱，以心换心”的理念，用细腻关怀拉近与学生的距离，在班内设置“能量瓶”“成长树”“群星闪耀”等可视化激励墙，将抽象鼓励转化为具象荣誉，让每个孩子都能找到属于自己的“闪光点”。她常说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”
针对低年级孩子习惯尚未定型的特点，陈蒙注重规则意识与自主能力的双轨培养，她充分听取学生意见，共同表决形成“班级公约”，设立“值日班长”岗位，让孩子在角色体验中学会责任与协作，坚持严慈相济，让规矩内化为习惯，让自律成为自然。
在家校共育方面，陈蒙以诚为桥，以信为舟，凝聚教育合力。她建立“每日微沟通”机制，通过班级群分享孩子的课堂瞬间、作业亮点、生活趣事，尤其注重针对不同孩子特点给出个性化反馈，让家长感受到老师对孩子的了解与关注。她常说：“教育不是学校的事，而是我们共同的事业。”
她还设计“亲子共读”“家长进课堂”等活动，邀请家长参与班级管理、课程设计与活动策划，校园运动会中的家长志愿者、风雨无阻的“校园护学岗”志愿红，让家长从教育的“旁观者”变为“参与者”，家校关系在合作中愈发紧密。
在育人实践中，陈蒙坚持活动育人，以趣为径，以美为媒，点亮童年光彩。她善于将学习与儿童生活结合，打造“沉浸式课堂”，新学期开学主题活动、读书分享会、班级PK赛让学习充满仪式感;她还带领学生参与校内外各类活动，校园运动会、六一文艺汇演、班级元旦晚会、手工创意坊，为孩子提供多元成长空间。她常说：“活动不是负担，而是孩子展示自我的窗口。每一次参与，都是能力的锤炼;每一次亮相，都是自信的积累。”
在语文教学上，陈蒙坚持教法有道，以趣为引，以法为梯，夯实学生语文根基。针对低年级识字教学，她摒弃机械抄写，采用“字理识字”“情境识字”“游戏识字”等多种方法，创设生活情境、设计趣味游戏，让汉字“活”起来;针对阅读教学，她采用“绘本导读+同伴共读+亲子伴读”三级阅读模式，设立班级图书角并制定借阅公约，让书本“近”起来;针对写话教学，她遵循“先说后写、由扶到放”的原则，鼓励学生大胆表达真情实感，挑选优秀作品在全班朗读，她说：“不怕写得短，就怕不敢写;不怕写得乱，就怕没话说。”针对语感培养，她坚持每天早读安排十分钟“经典诵读”，采用拍手读、配乐读等多种形式，让语感在持续诵读中慢慢养成。
陈蒙坚持反思成长，以思为镜，以行为笔，书写教育诗篇。她坚持“每日一省、每周一结、每月一评”，组织班级“成长复盘会”引导孩子反思行为，参与“班主任经验交流会”与同行互鉴互学。她说：“教育没有完美，只有不断靠近完美。”
春风化雨，润物无声;匠心育人，静待花开。陈蒙老师以爱为舟、以责为桨，在班主任的岗位上，用智慧与耐心编织教育的经纬，用真诚与创意点亮童年的星光。她的班级，是温暖的港湾，是成长的乐园，是梦想的起点。
