盛夏七月，固始县第一初级中学数学教师、班主任陈雪前往河南班主任智慧书院，参加为期一周的沉浸式班主任研修活动，以突破长期工作形成的育人瓶颈，提升专业育人能力。
陈雪于2018年入职固始县第一初级中学，八年来潜心教学、用心带班，在陪伴学生成长的同时，长期惯性工作让其疏于自我复盘，逐渐遭遇职业发展瓶颈。本次研修中，陈雪暂别日常工作，静心研学蓄力，重温教育初心，重塑育人认知。
本次研修，陈雪被分入陈宇一班第六小组，与来自河南省各地的优秀班主任结伴研学。众人怀揣教育热忱相聚，坦诚交流、互学共进。课间研讨、夜间复盘，参与者真诚分享一线带班经验、深度探讨育人难题、碰撞教育思维，不同特长的同行互相启发，让陈雪体会到，教育从不是孤军奋战，一群心怀热爱的教育工作者携手同行，方能彼此赋能、共同成长。
本次研修中，陈宇老师的系列核心课程重塑了陈雪的班级管理底层逻辑，是其本次研修最大收获。在《班主任工作专业思维与工作思路》专题课上，陈宇引导参与者跳出传统管控式思维，建立系统性、情感性、融合性的专业育人思维。陈宇提出，班主任的核心使命是育人育心、立德树人，学生的叛逆、倔强与反常行为，大多是渴望被理解、被看见的求助信号，教育真正的智慧，是多赞美、多包容、多肯定，用发展的眼光接纳学生的不完美，以温柔之心静待成长花开。
在班级管理与班级文化建设课程中，陈雪更新了原有认知。她认识到，班级管理的本质不是约束压制，而是守护成长、赋能自治，班主任要树立大局思维，依托班委架构和小组合作机制，搭建科学规范的自主管理制度，学会放手赋能，让学生真正成为班级的主人。优质德育从不依赖生硬说教，沉浸式体验才是最好的教育，学生共同商议制定班级公约、共同打造有故事、有温度的班级环境，共建共享的过程就是最鲜活的德育课堂。
班会课作为德育主阵地，是陈雪一直想要精进提升的方向。本次研修中，陈宇通过经典课例与思维导图，清晰拆解了标准化班会的完整设计逻辑，补齐了陈雪以往班会设计思路零散、深度不足、逻辑不清的短板，为其今后打造精品化、系统化班会课筑牢根基。同时，陈雪观摩了两节国赛级优质班会课，新颖的素材、沉浸式的课堂设计令人耳目一新，专家点评提醒，AI只是教育辅助工具，班会课必须坚守“生命在场”原则，立足学生真实生活案例，摒弃空洞说教，让德育真正落地生根、入脑入心。
此外，多门选修课程也让陈雪收获颇丰。《你可以成为改变的自己》一课抚平了陈雪长期的带班焦虑，让她学会接纳成长节奏，摒弃急于求成的心态，懂得教育是慢的艺术，要耐心陪伴每一位学生成长。贾福霞老师鼓励大家突破舒适区、勇敢自我革新，新颖的育人理念为陈雪创新班级德育、丰富育人形式提供了新思路。陶真老师关于教师表达体系重构的分享，破解了陈雪在师生沟通、家校交流中的诸多难题，教会她修心立言、温柔沟通，构建高效温情的育人表达模式。
本次研修还设置了智慧力教师评选活动，全省优秀班主任同台竞技展示风采，近距离观摩让陈雪清晰看清自身差距，精准找准了今后专业化、精细化的成长方向。研修尾声，优秀学员分享、诚挚之夜、合唱班歌等环节，再次唤醒了陈雪初为人师的滚烫初心与纯粹热爱。
研修结束后，陈雪表示，将把本次研修的收获转化为教育行动，坚持科学与温情并行，优化班级管理，深耕德育班会，保持终身学习的姿态，在班主任专业化道路上稳步前行，以匠心守护学生成长。
