2026年7月22日至31日，为深入落实《县域普通高中振兴行动计划》，扎实推进高素质专业化教师队伍建设，助力学校教育教学高质量发展，息县第一高级中学组织骨干教师远赴开封，参加河南大学教育学部举办的县域高中教师素养提升专项研修活动。本次研修汇聚河南息县、贵州关岭、新疆哈密三地共50名骨干师资，搭建起跨区域教研交流平台，以校地协同、跨省联动的模式，为县域教师专业成长蓄力赋能。
依托河南大学优质高校智库资源，本次研修构建了“专家授课、实地研学、课题实操、分组研讨、成果汇报”五位一体的闭环学习体系，内容紧贴县域高中教育痛点、难点与热点，涵盖教育数字化转型、跨学科教学创新、科创育人、校本教研、情感教育、班主任专业发展等核心内容，十余位省内外知名教育专家倾情授课、精准赋能。
研修期间，多位专家立足课堂改革前沿开展授课。河南大学教育学部常务副书记、院长蔡建东以《技术赋能县域高中发展》开篇，剖析县域学校数字化转型的现实困境;郑州大学王琳琳副教授聚焦教育数字化与特色高中建设，为县域学校转型发展厘清思路、指明方向;北京师范大学郭华教授主讲跨学科主题学习，直指四大误区，明确跨学科教学设计的核心准则;华南师范大学王红部长提出，AI可替代知识记忆检索，学生问题解决与创造性输出才是不可替代的核心能力。四位教授破除传统教学误区，阐释人工智能时代以学生核心能力培养为核心的新型课堂范式。
研学团队用两天时间走进安阳殷墟、红旗渠开展文化与红色实景教学，在探寻中华文脉中厚植教育情怀，在感悟红旗渠精神中汲取育人力量。
河南省基础教育课程与教师发展中心教师发展部吴玉华主任、河南大学教育学部安传迎博士、申燕妮博士三位专家联合开展教研课题开题指导，围绕选题、文献梳理、数据采集、结题报告撰写全流程教学，参训教师携带自身教研问题现场请教，完成校本课题优化。中央民族大学徐广华博士分享数智时代课堂的变与不变，提醒教师坚守育人根本不动摇;南京师范大学朱曦副教授讲解县域资优生识别与分层培养体系;85岁资深基础教育专家成尚荣先生带来《教师要从实践者到实践家》专题讲座，阐释教育家精神内涵，细致回应县域教师在跨区域协同、乡土教学平衡等一线困惑。南通大学丁锦宏教授、河南大学王晋教授、姚松教授等多位专家，分别从情感教育、教研课题、班级管理、教师成长等多个维度展开专题分享，既有前沿理论引领，又有一线实操指导，全方位、多角度助力参训教师更新教育理念、提升教研能力，鼓励县域教师扎根讲台终身深耕。
培训全程，息县一高参训教师始终保持饱满的学习热情，勤学善思、积极求索，课堂上主动对接专家、踊跃提问，结合学校学情与县域教学实际深入探讨核心问题;课题沙龙上，参训教师展示教研课题，得到专家一对一精准点评与悉心指导，展现了良好的职业素养与精神风貌。
同时，息县一高教师与贵州、新疆的教育同仁混合编组、深度交流，三地教师跨越山海、互学互鉴，分享德育管理、学科融合、校本教研的实践经验，在思想碰撞中凝聚育人共识、共研教学良方，构筑起团结共进、聚力育人的“石榴籽式”跨区域教研共同体。参训教师坚持每日复盘总结、撰写研修心得，沉淀学习成果、升华教育思维。在结业仪式上，息县一高教师代表分享研修收获，多位教师凭借优异表现获评优秀学员，充分展现了该校教师的奋进姿态。
本次十日专项研修，打通了“专家引领、同伴互助、自我提升”的成长路径，帮助县域教师跳出固有教学思维，拓宽了教育视野、更新了育人理念。高校优质智力资源精准下沉，跨省教研协作打破地域壁垒，推动县域高中教育发展形成多方聚力、携手前行的新格局。
为持续固化和延伸本次河大专项研修成果，息县一高联合贵州关岭、新疆哈密三地参训骨干教师，秉持“兴趣聚人、任务驱动、成果导向”原则，正式启动跨校“教研火种团”长效建设项目，组建八大教研微团队，依托完善的运行规则、成果产出机制与激励保障体系，常态化开展教研研讨、落地优质成果，构建“理论输入、教学实践、技术赋能、学术产出”的闭环教研生态。
未来，息县一高将持续深化与河南大学的校地协同育人优势，以“教研火种团”为核心抓手，充分发挥骨干师资引领作用，深耕跨区域联动教研、成果化落地教研，将研修所学转化为育人提质、课堂增效、科研赋能的实际行动，持续以抱团式专业教研破解县域教育发展难题，推动学校教师队伍建设与教研工作提质增效，为县域高中教育高质量、内涵式发展持续赋能蓄力。
