近日，淮滨县实验学校推出本校优秀英语班主任风采展示，集中介绍多位深耕一线教学与班级管理的英语班主任，展现其育人理念与教学成果，彰显师者育人初心。
蔡金凤，本科学历，中学高级教师，担任班主任兼任英语学科任课教师，获评市优秀班主任、师德先进个人。她立足英语学科核心素养深耕课堂，坚持学思结合，搭建自主探究的学习平台，不唯分数论，注重启发式教学，挖掘学生内在潜能，以严谨治学态度深耕教学，做到教书与育人并行，让学生收获知识，更拥有持续学习的能力。蔡金凤秉持“严管厚爱，因材施教”带班理念，日常以规则立班风，细化课堂、卫生、礼仪常规，培养学生自律意识;推行小组互助模式，让优等生带动后进，凝聚班级合力;尊重每位学生个性，多鼓励少指责，及时关注情绪波动，做学生的倾听者;兼顾品德与学业，紧抓习惯养成，引导学生懂感恩、敢担当;不搞一刀切，分层制定学习目标，发掘每个孩子闪光点，打造团结、向上、有温度的班集体。
王婷婷，本科学历，中小学高级教师，担任九年级英语教研组长、九(28)班班主任兼英语教师，是河南省骨干教师、信阳市优秀教师，深耕初中英语教学多年，多次获得市级优质课一等奖。她秉持“让优者更卓越，让平凡者变优秀”的理念，打造灵动高效、润物无声的特色英语课堂，钻研中考考点与命题规律，跳出固化应试模式，坚持分层施教，针对性培优拔尖，助力尖子生冲刺高分;耐心帮扶基础薄弱学生补齐短板，重建学习信心，让英语课堂兼顾温度与效率。带班方面，她秉持严慈并济、德育为先的班级管理理念，耐心做好学生思想疏导，关注每一位学生的身心成长;全天候陪伴学生，既疏导心理压力，又严抓习惯养成，是孩子们信任的“大家长”;三年坚守见证了学生从自卑到自信、从散漫到自律的蜕变，她的班级不仅是求知学堂，更是充满爱与规则的成长港湾，收获学生与家长的一致好评。
陈虹，本科学历，中共党员，英语教育专业，中小学一级教师，获评县级优秀教师、骨干教师、文明教师和先进工作者，拥有心理二级咨询师资质。她坚持“以德育人，扎根教室，深耕课堂，到学生中去，教学相长，师生共进”的教育原则，关注学生的心理健康，宽严有度，严厉却不苛责，有爱但不放纵。她认为，教师不仅要教书育人，传递知识，更需要传递温暖，一个有温度的老师会用心关爱孩子，带给孩子安全感;她不轻言放弃任何一个学生，曾见证性格孤僻的学生逐渐走向阳光，坚持匠心教书，慧心育人，奔赴在育人成长的路上。
林艳，本科学历，初中英语教师兼班主任，深耕毕业班教学，熟悉河南中招命题方向，注重因材施教，带班坚持严慈相济，用心关注每位学生成长。她摒弃机械灌输模式，紧扣中考考点搭建清晰课堂，梳理语法、拆解读写题型，总结实用应试技巧;坚持分层施教，课后耐心答疑复盘错题，帮助学生构建完整语言知识体系。带班秉持“自律向善，勤学致远”的理念，严抓常规习惯，重视思想引导与心理关怀，搭建互助学习小组，营造团结向上的班风，兼顾学困生帮扶、优等生拔高，实现分层共进，重视家校协同，引导学生兼顾身心健康与学业发展。
祁勤，本科学历，中学英语一级教师，九(13)班班主任兼英语老师，扎根教学一线，从事班主任工作十余年，始终坚守岗位，教学扎实、责任心强，重视习惯养成与家校沟通。她立足于英语学科核心素养，创设趣味情境课堂，鼓励学生大胆表达;坚持尊重学生个性差异，因材施教，激发学生学习兴趣，夯实语言基础，拓宽文化视野，用心陪伴青春期学生成长，滋润学生心灵。带班秉持“每个孩子都值得被看见”的信念，推行“人人有事做，事事有人管”的学生自主管理模式，与学生共同制定班级公约，将学习、纪律、卫生等纳入量化管理，打造温暖自律的班集体;不仅关注学业成绩，更重视学生综合素质的全面发展，注重学生身心健康与品行培养，努力让每位少年向阳成长。
孙玲，本科学历，九(34)班班主任兼英语教师，中小学一级教师，曾获县优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，多次荣获县级优质课一等奖，所带班级获评县文明班集体称号。她怀揣赤诚温柔的育人初心，深耕中考备考、分层因材施教，擅长构建灵动高效的语言课堂，将德育润物无声融入教学，用心呵护每位学子，以热忱为炬、以坚守为耕，在三尺讲台践行育人初心。带班以身作则，以德润心，以严谨自律的言行潜移默化熏陶学生，将德育融入日常，培养学生责任与担当，构筑同心向善、共赴成长的温暖大家庭。
王亭雯，本科学历，九(24)班班主任兼英语老师，中小学二级教师，深耕一线英语教学与班级管理，坚持“不放弃任何一个孩子”的教育信念。她以“嗷嗷叫的课堂”唤醒每一颗沉睡的种子，教学中用宽严有度的爱，将“后进生”的焦虑化为“我能行”的底气，将“尖子生”的锋芒炼成“再突破”的韧劲。她构建“自主思考+同伴共进”的班级育人模式，善于捕捉学生特长，因材施教，坚持“宽严有度”：规则面前是清醒的“定盘星”，成长路上是温暖的“同行者”，从不以成绩论短长，引导学生找到自身成长赛道，树立自信。
魏巍，本科学历，九(23)班班主任兼英语教师，获评县优秀班主任、县骨干教师，多次获得县优质课一等奖，所带班级获县文明班集体，深耕教学与班级管理，用严与爱守护学生。他始终怀揣热忱扎根课堂，用心对待每一位学生，教学中勇于创新，打破枯燥授课模式，善用多样活动调动课堂氛围;推行积分激励机制，根据课堂表现、作业情况累积积分并定期发放奖励，充分调动学生学习积极性。带班以激励赋能打造活力班风，创新班级积分管理制度，围绕多维度建立量化标准，调动学生自我管理积极性，秉持公平育人理念，关注每一名学生成长，营造平等包容的班级氛围。
赵锋，本科学历，副高级教师，市级骨干教师，拥有十八年一线英语教学与班主任工作经验，擅长青春期学生引导与精细化家校共育，坚持因材施教，以英语优势学科带动全科均衡发展，精准赋能各类学生。她认为教学不只紧盯分数，要重视学习习惯塑造与思维能力培养，尊重学生个体差异，将德育渗透英语课堂，唤醒学生自主学习动力，兼顾学业提质与身心健康，促进学生全面发展。带班秉持严慈并行、自主成长的育人理念，落实精细化班规，搭建班委自治体系，培育责任担当与比学赶超的班风，常态化谈心疏导学生心理压力，积极搭建家校沟通桥梁，凝聚育人合力，所带班级学风浓厚，综合成绩常年稳居年级前列，广受认可。
陈晶，本科学历，中小学高级教师，国家三级心理咨询师，从教二十五载，深耕一线教学与班级管理，先后荣获信阳市优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、教学标兵等荣誉。她秉持以生为本、因材施教的教育理念，立足课堂夯实学识，兼顾学生心理健康引导，不只传授知识，更注重塑造品格、唤醒内驱力，尊重每一位学生差异，引导学生自信成长，实现学业与身心协同发展。带班坚持温情管理与严格规范并行，融合心理学知识开展德育工作，日常坚持正向激励，每日推送励志寄语，重视培养学生自信心与个性发展，营造团结向上、包容互助的班级氛围，注重家校协同，用心搭建沟通桥梁，助力学生圆梦理想高中。
郑金梅，本科学历，中共党员，中学高级教师，九(42)班班主任兼英语教师，多次荣获信阳市优秀班主任、优秀教师、英语骨干教师、学科技术带头人等荣誉称号，在市、县级优质课大赛中均获得一等奖。她以初心守望学子成长，用温情浇灌毕业班学风，严管与厚爱相融，兼顾学业备考与心灵指引，用心搭建家校沟通桥梁，因材施教助力每位学生追梦前行，所带班级班风纯正、学风向上，屡获表彰。她秉持“把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生”的教育理念，爱岗敬业，用心呵护每一位学生，善于做学生的思想工作，引导学生成人成材。
程杰奎，本科学历，中共党员，中小学副高级教师，获评信阳市优秀班主任、市师德先进个人。他严格要求自身，备课过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点难点，取得了良好的教学效果。带班坚持以生为本、德育为首的理念，创新班级管理模式，结合学生身心发展特点开展班级管理和思想教育，引导学生健康成长，多次荣获市县优秀班主任称号，任职以来每学年教学成绩优秀，深受学生家长及校领导好评。
