近日，淮滨县实验学校推出校内语文班主任教师风采展示，介绍多位优秀语文班主任的教学理念与带班特色，展现学校教师队伍的育人风貌。
焦淑君，本科学历，一级教师，获评信阳市教学标兵、淮滨县优秀班主任、淮滨县优秀教师、淮滨县骨干教师，是全国作文竞赛优秀辅导老师，曾获市级优质课大赛一等奖。
焦淑君秉持“随风潜入夜，润物细无声”的育人理念，摒弃机械的知识灌输，以培育核心语文素养为根本。课堂不止字句识记，更重思辨求索，引导学生品读诗文、独立思考，体味字句温度，自主探寻文字背后的情理意趣，让学生在品读思索里觅得学习真趣。以温润的人文熏陶培育综合语文素养，让学生乐享语文，丰盈内心，实现身心与学识的同步成长。
作为班主任，焦淑君制定“宽严相济”的班级管理制度，严立规矩正班风，温情关怀暖人心，做到管教有尺度、关爱有温度。日常推行小组合作学习模式，以小组为单位互助探究、比拼共进，学生之间主动交流、互帮答疑，打造高效共进的学习氛围。她不放弃班级任何一名学生，平等看待每位孩子的特质，尊重个性，多用正向鼓励代替指责批评，包容学生不足，挖掘每个人身上的闪光点，同时着力引导同学友善相待、包容互助，化解隔阂矛盾，营造团结和睦、积极向上的班集体，让每一位学生都能在集体里自信成长、全面进步。
张超，中小学一级教师，信阳市优质课获得者，获评淮滨县优秀班主任、淮滨县模范教师，是淮滨县语文学科骨干教师。他坚持以人为本的教育初心，尊重每一位学生的个性差异，平等包容、因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，立足学生德智体美劳全面发展，兼顾学业提升与品格塑造，关注学生心理健康、行为习惯与综合素养，搭建自主管理、实践成长平台。严慈并济，用心倾听学生心声，联动家校协同育人，助力学生健全人格、向阳成长，培育有理想、有担当、身心健康的新时代少年。
带班管理上，张超坚持以人为本，落实五育并举，推行学生自主管理模式，设立岗位责任制，让学生参与班规制定、班级事务管理，培养责任意识。定期开展主题班会、文体实践、志愿服务活动，促进学生德智体美劳全面发展。日常严慈相济，耐心疏导青春期困惑，营造包容互助、积极向上的班级氛围，助力学生塑造健全人格，平稳度过初中成长关键期。
贾娜娜，本科学历，中小学一级教师，曾获淮滨县优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，是县级优质课一等奖获得者，参加工作以来一直从事语文教学与班主任工作。她秉持先管后教，先学后教的教学理念，深耕语文课堂教学，立足语文课本，扎根中考考点，深耕教材、精研学情，细化每一个知识点，坚持课前精备、课后反思，积极探索高效教学方法，因材施教，兼顾基础夯实与能力提升，让学生主动学、高效学、扎实学。
带班中，贾娜娜恪守初心、勤恳尽责，始终坚持不抛弃、不放弃每一位学生的育人初心，秉持“聚是一团火，散是满天星”的班级管理理念，打造温情班集体。日常兼顾早读陪伴、课后答疑、宿舍关怀，严抓纪律底线，包容学生成长缺点，所带班级学风浓厚，中考整体成绩优异，既抓学业成绩，也重视品德修养，凝聚班级凝聚力，让每一位孩子在集体中收获成长与底气。
陈新颖，本科学历，一级教师，获评信阳市优秀班主任，多次获得市、县优质课大赛一等奖，是淮滨县优秀共产党员。
陈新颖坚守语文教育初心，立足文本研读打磨精品课堂，注重读写结合，挖掘文字背后的人文温度。坚持以生为本，因材施教，善于发掘学生闪光点，用扎实的教学功底、温和的育人态度引领学生浸润书香、涵养心性。带班以“严慈相济，自主成长”为核心，鼓励学生自主制定班规，培养自我约束、互帮互助的集体意识，注重班风建设，营造团结包容、积极向上的班级氛围。学习上分层帮扶，组建互助学习小组，督促学困生查漏补缺，带动优等生拓展提升，在抓好学业的同时兼顾品德养成，引导学生学会感恩、懂得担当，让每位孩子在集体里自信成长。
本次展示还依次介绍了刘慧芳、张月稳、甄丽娜、祁玲、吴婷婷、张雅岚、刘露多位语文班主任的育人理念与带班特色，各位教师均获得过多项各级荣誉，结合自身教学经验形成了独特的育人风格，深受学生认可。此次风采展示，展现了淮滨县实验学校优秀教师队伍的整体风貌，为全校教师交流育人经验提供了平台。
