2026年7月7日下午，信阳航空技师学院与信阳文化艺术学校在信阳航空技师学院主教楼一楼大会议室联合召开2026年产业研发暨大数据应用技术培训会，会议旨在深入推进产教融合，助力数据要素产业发展，提升学生就业竞争力与职场适应能力，两校领导及全体教师代表参加本次会议。
会议第一项，由理事会计划财务部总经理、数据标注业务团队运营管理负责人王聪进行数据标注与数据要素业务宣讲。王聪从“生产管理与交付”视角切入，重点阐释了“为什么做”“学生经历什么”“教师如何协同”三件事项。
王聪指出，此项业务不止于一个项目，是连接教学改革、就业质量、学校发展和集团产业布局的纽带。对教学而言，真实产业项目将企业规则引入课堂，推动课程内容与能力评价更新;对就业而言，学生提前适应企业标准，有利于稳岗就业;对学校和集团而言，这是产教融合抓手与数据服务能力沉淀的起点。他详细介绍了学生从报名到岗位成长的六个环节——报名初筛、通识培训、专项培训、考核试标、真实业务试点、岗位成长，强调“报名不等于录用，培训不等于上岗”，进入生产前必须经过考核试运行。进入真实业务试点后，学生需建立质量、进度、安全、稳定四条基本线，逐步对交付结果负责。关于教师协同，王聪明确了教师重点发挥推荐、引导、稳定、反馈作用，需要做好四件事：推荐合适学生、帮助建立真实预期、关注适应情况、及时反馈异常。他特别指出，推荐学生时不只看“愿不愿意报名”，更要看“能不能稳定进入项目”。
会议第二项，由信阳航空职业学院信息技术学院人工智能专业带头人余海峰开展人工智能通识与标注培训、市场开发部专项培训。余海峰为南开大学硕士、高级工程师，从事大数据与人工智能研究十余年，曾主持多项大型软件与人工智能系统攻关建设。他结合丰富的行业经验，深入讲解了人工智能基础通识、数据标注技术规范及市场开发策略，帮助参会教师进一步理解产业技术逻辑与市场需求。
本次培训会是三校深化产教融合、推进数据要素产业能力建设的重要举措。会议明确，此次合作要推动学生进入真实产业项目，完成从课堂学习到企业项目成员的转换。对学生而言，这是提前进入企业项目、理解职业标准、提升就业竞争力的机会;对学校而言，这是产教融合、实训升级和就业质量提升的抓手;对集团而言，这是数据要素产业能力建设的起点。
