6月25日下午，信阳市平桥区第五小学“五小有约”帮扶教师座谈会在该校心语工作坊如期举办，本次活动对六年来的学生帮扶工作进行复盘总结，梳理成长经验，疏导学生心绪，明确后续帮扶方向。
孩子们跟着结对老师缓步进入场地，没有拘谨局促，如同奔赴与老友的温柔会面。本次座谈会回望一路相伴的帮扶时光，细数过往每一次暖心相聚，在闲谈之间梳理成长、疏导心绪，用长久的守护，承接孩子们细碎的欢喜与烦恼。当天，老师们为结对的孩子准备了一份小礼物，包括由社区提供的文具，以及一张手写的祝福卡。卡片上的话语虽短，但老师们写得十分用心：“这学期你进步了，老师都看在眼里。”“有困难，我们一起面对。”一笔一划，都是日常的关心。合影时，孩子们有的笑得大方开朗，有的安静站在老师身旁，镜头定格下师生间真实自然的相处瞬间。
座谈会上，魏开芳主席梳理了“五小有约”六年来的发展历程。该项目从2019年“校长有约”起步，2020年升级为全体教师参与的“五小有约”，至今已完成六期帮扶，全校教师累计结对帮扶两百多名学生。本期帮扶的三十余名学生中，有五名心理问题较为突出的孩子，经过一对一持续跟进疏导，状态均已明显好转。
六期帮扶对象中，有单亲家庭、性格暴躁、曾当众表达轻生想法的女生;有自闭倾向、长期沉默不语、从不与人对视的女孩;也有写下遗书、经危机联动机制干预拉回的孩子。每一名孩子都有一份专属帮扶档案，记录着从发现问题到持续跟进再到状态好转的全过程。
复盘环节，多位帮扶教师分享了本学期与孩子相处的故事。马老师说，她常在课余找结对孩子聊天，发现孩子擅长画画后，便时常夸赞、课堂上多加留意，慢慢孩子眼里有了光，整个人自信了不少。“拉孩子一把，有时候多看一眼、多夸一句就够了。”张老师分享了自己的做法，他结对的孩子是学校足球队队员，不善言谈，但聊起足球就状态大变，他便从兴趣入手，课下常和孩子聊足球，慢慢打开了孩子的心扉，他说：“孩子心里那扇门，得从他喜欢的事情旁边敲。”
教务处余主任表示，五小的帮扶行动，有效疏通了学生心理求助通道，筑牢了青少年心灵守护防线。分享结束后，老师们在便签纸上写下本学期的感悟与建议：“多发掘孩子的兴趣”“耐心比方法更重要”“希望下学期再多跟几个孩子聊聊”，简短的字句承载着对“五小有约”活动朴实的期待。
座谈会最后，陆红校长作总结讲话。她首先肯定了“五小有约”六年来的坚持与成效，对每一位帮扶教师的用心付出表示感谢。她说：“刚才听大家分享，很感动。每一个故事里，都有老师日复一日的陪伴和不放弃。有些孩子可能只是我们教学生涯中的‘之一’，但我们却是他们童年里重要的‘唯一’。”
谈到下一步工作，陆红校长提出两点期望：一是坚定帮扶信心，持续深耕“五小有约”活动，不放弃任何一个孩子;二是优化帮扶举措，结合老师们的建议，把工作做得更细更实，让每一次谈心、每一次陪伴都更有温度。
六年来，“五小有约”项目以微光作灯，照亮逆境孩童的前路，让每一个身处困境、有需要的孩子在五小被看见、被重视、被温暖，这就是该项目最朴素也最坚定的初心。
