6月24日至26日，光山县特殊教育学校开展2026年春季期末评鉴工作，旨在全面复盘本学期教学开展情况，展示学生阶段性学习成果。结合启智部、启聪部学生身心特点与学习差异，学校创新采用纸笔测评、现场实操、一对一专项个训相结合的多元评价方式，分层精准评鉴，细致记录每一位学生本学期的成长与进步。
为有序、高效推进期末综合评鉴工作，学校成立由郭元胜校长任组长的专项评鉴工作领导小组，统筹部署，清晰划定本次评鉴核心目标与实施细则。教导处牵头编制详实的评鉴实施方案，对考评流程、评价标准反复研讨细化，确保全面、精准地记录每一名学生的成长发展情况。
启聪部学子在七门课程中完成多元评鉴，展现了本学期的成长与蜕变。语文课以手话演绎故事，锻炼学生表达能力;数学课依托趣味闯关，锻炼思维、探索新知;道法课通过情景演绎，引导学生知规明理、涵养品德;体育课结合竞技与协作，磨砺意志、焕发活力;美术课融合绘画与塑型，释放创意潜能;剪纸课程以指尖创作，展现灵动审美;国画课程以笔墨传韵，勾勒雅致意境。
启智部期末评鉴紧扣“生活即教育”的理念，依托创设的生活场景检验学生的学习成效。生活语文开展实景对话，锻炼口语表达;生活数学模拟购物、计时，把知识融入日常;生活适应演练居家出行，强化社会生存能力;运动保健组织趣味体能活动，提升肢体协调性;劳动技能练习内务整理、培育责任担当;唱游律动以歌舞游戏舒展身心;绘画手工自由创作，锻炼动手与审美能力。
一对一专项个训坚持因材施教，依据学生能力差异定制专属教学计划，精准靶向薄弱点，开展个性化辅导，保障每位学生都能获得适宜的教育支持。
6月26日上午，启智部中高年级和启聪部2个班级的学生进行了生活语文、生活数学卷面考试，孩子们专注审题、认真书写，认真书写属于自己的成长答卷。
评鉴结束后，学校组织了集中反馈交流会。老师们分享评鉴中的教育思考与经验，总结成果的同时，也反思教学中的不足。郭元胜校长在总结中强调，特教的核心是“以爱为底色”，要用耐心和细心守护每个孩子的成长节奏;要不断创新教学方法，因材施教，让每个孩子都能在原有基础上获得进步;更要凝聚团队力量，形成家校社协同的教育合力，共同为特殊儿童的成长保驾护航。
光山县特殊教育学校始终坚持多元化的评价方式，尊重并发掘每个孩子的独特潜能。未来，学校将继续深耕有温度的特教事业，用专业与陪伴，为每个孩子照亮成长之路。
