近日，信阳市平桥中学(市二高初中部)联合信阳市二高各学科教研组，开展常态化初高中联合教研活动，旨在深入探索初高中贯通培养模式，切实提升学生学科核心素养与教师专业教学能力，有效打通学段教学壁垒。
本学期，学校坚持“一月一主题、一科一深耕”的教研思路，分阶段推进联合教研工作。四月份，各学科组开展全学科整体教研，从宏观层面系统梳理初高中知识框架、能力目标与育人导向之间的差异，明确衔接方向;五月份，各学科紧扣初中教材内容，分章节梳理教学重难点、中考考点及高中知识延伸点，深入研讨初中教学可延伸的具体内容;六月份，高中骨干教师入班听评课，对教研成果进行课堂实效检验，形成了“集体研讨—知识梳理—课堂落地”的完整教研闭环，确保教研成果真正转化为教学实效。
各学科结合自身教学特点开展针对性研讨：语文学科组围绕基础知识积累、阅读能力提升、写作素养培育三大板块开展深度研讨，高中教师结合新高考命题导向解读语文学科核心素养考查要求，梳理学段差异后，初中教师在日常教学中渗透高阶语文思维，帮助学生构建适应高中学习的能力储备;数学学科组对标新高考命题趋势，围绕逻辑推理、数形结合、知识迁移三项能力优化初中教学方向，共同梳理完整知识体系，明确各知识点分层教学策略，依托趣味数学活动、数学社团拓展学生思维训练的广度与深度，同时为初中教师提供错题整理、规范答题等具体方法指导;英语学科组聚焦初高中语法知识、句式结构、读写能力的有效衔接，明确初中阶段必须扎实掌握的能力要求，针对高中学习需求形成了适配学情的高效授课思路;理化生学科组聚焦知识点衔接、理科思维培养、实验教学优化、学习习惯培养展开务实研讨，教研后将思维培养、学法渗透融入日常课堂，搭建循序渐进的理科能力成长阶梯;政史地学科组着力扭转死记硬背的学习模式，推广思维导图梳理、时空线索整理、错题复盘积累等科学学习方法，在初中阶段训练规范答题方法，引导学生培养自主构建知识体系的能力，从容应对综合性考题。
为切实将教研成果落地，六月份，高中骨干教师深入初中课堂开展听评课活动。听课过程中，高中教师就课堂教学设计、学生思维培养及学生课堂状态，认真做好课堂记录。评课环节，高中教师紧扣初高中教学衔接要求，从知识点适度拓展、学生思维拔高训练、学习方法科学引导、习题梯度合理设置等方面，提出了切实可行的改进建议。
下一步，学校将立足长远育人目标，不断完善联合教研、双向听课、资源共享的长效机制，进一步细化各学科知识衔接要点、能力培养重点与学法指导关键点，持续将教研成果转化为课堂教学实效，以高质量教研助推教师专业成长、赋能学生长远发展。
