近日，光山县司马光中学对本校优秀九年级道德与法治教师陈小星进行了专访。陈小星常年扎根毕业班教学一线，从教多年，其课堂生动高效，深受学生喜爱;她坚持立德树人，多次参加县级教研活动，教学成绩显著，先后获评光山县紫水街道优秀教师，取得毕业班一轮复习示范课证书、县课题结项证书等多项荣誉。因从小受到初中班主任的影响，她始终怀揣“成为一束光”的教育执念，用七年赤诚坚守，将教师眼里的光，化作学生心底向上的力量。
对于自2019年接手毕业班至今七年间如何保持热爱，陈小星介绍，支撑她保持热爱的核心是双向成长。“毕业班压力虽大，但学生冲刺后的蜕变、真诚回馈不断治愈着我;同时我坚持打磨课堂，把复杂的问题简单化，上好每一节课，提高课堂效率，这也让我很有成就感。在日常工作中，有领导的信任、同事的互帮互助，让我在育人中不断收获新的感动，保持教学的热情。”
谈及为何能始终保持温暖与坚定，陈小星表示，走上讲台源于从小喜爱的歌曲《长大后我就成了你》，更源于自己的初三班主任于老师。于老师是她生命里的一束光，不仅教会她知识，更教会她如何用温暖的灵魂影响另一个灵魂，七年来支撑她走下来的，正是这份“成为光”的执念。“对于这些十五六岁的孩子来说，有时候一句温暖的鼓励，比十道题目的讲解更能给他们力量。所以我努力让自己保持乐观和坚定，不是为了做高高在上的严师，而是想做那个在他们低谷时拉他们一把的引路人。只要能看到他们眼里的光，让他们在紧张的备考中感受到一丝温暖，我也就接过了于老师当年递给我的那根接力棒。”
在教学方法上，陈小星以时事热点、校园真实案例讲解知识点，拆分关键词帮助学生理解性记忆，将知识点与学生成长、现实生活结合，改变了学生对道法课死记硬背的刻板印象，打造生动高效课堂。针对道法一轮复习的核心难点，她指出，难点在于知识点繁杂分散，学生难以梳理完整知识体系，易混淆概念，且多数学生只会死记硬背，无法灵活运用考点。教学中，她用思维导图整合知识，帮助学生构建知识网络，再配合典型例题专项训练，教会学生结合材料、运用所学、紧扣问题，进行有针对性、规范性答题。
对于顺利结项的县级课题研究，陈小星表示，参加课题研究最深的感悟是，教研源于课堂、服务课堂，教师不能只做教书匠，更要做反思型的研究者。课题研究帮助她解决遇到的教学难题，课题成果也已全面落地日常教学工作，推动她重构多元化奖励机制，建立常态化学情跟踪管理，提前疏导学生压力，让研究成果真正反哺教学实效。
在班级奖励方面，陈小星的奖励标准为全班整体取得较大进步，每位同学都可获得同等奖励，奖品提前征求学生意愿，公平公正，不会引发攀比或失落情绪，可以调动成绩优异者和暂时落后者的学习积极性。
针对播放正能量视频调剂学习的做法，陈小星认为，短视频不只是放松调剂，更是立德树人的核心教具。授课时播放相关视频引出新课，可以把抽象理论知识直观化，加深学生印象，提升学习兴趣;学生压力大时播放振奋人心的正能量视频，可以让学生感受奋斗、拼搏的力量，引导学生自我思考，将正向价值观内化于心、外化于行，激励学生成长成才。
对于九年级学生最需要的“光”，陈小星答道：“我个人认为九年级学生最需要的‘光’是心灵慰藉打底，知识光芒铺路，二者不可分割。毕业班学生压力大，我们要一边守护孩子柔软的内心，帮助他们稳住心态、缓解焦虑，一边传授支撑他们前行的知识，让他们既能心怀温暖，又手握力量、向阳生长。”
本次专访已结束，陈小星七年坚守毕业班的教育实践，展现了光山县司马光中学一线教师深耕教学、立德树人的教育风采。
