近日，河南陶长霞专家团队核心成员、信阳市第九中学科学教师张辉，先后通过洛阳“新秀教师启航培育工程”与“国培计划”，为洛阳、拉萨两地教师开展教育数字化实践培训，推动东西部教育协同发展，助力提升两地教师数字素养。
在九朝古都洛阳，张辉为青年教师量身打造“三维赋能”成长体系。通过智能备课系统演示，参训教师亲身体验AI生成差异化教案的高效;借助AI可视化技术，课堂教学突破时空界限;依托大数据学情分析，教师们掌握了精准教学干预的方法，此次培训有效提升了参训青年教师的教学效率，推动了洛阳教育智能化发展。
在海拔3650米的西藏拉萨，张辉开展拉萨市教师数字素养提升网络全员培训。针对西藏地区特殊的教育生态，张辉创新推出PBL项目化学习课程，解决当地教师后续跟进学习难题;研发个性化评语生成器，搭建教育信息化资源应用分享站与教师必备工具导航，方便拉萨教师获取教学资源;引入国家中小学智慧教育平台的AI应用与教师助手、AI备课平台，让拉萨教师可与内地教师实时共研教学。参训教师格桑次仁动情地说：“这些会思考的教学工具，让牦牛奔跑的草原也有了触摸未来的可能。”
此次是河南陶长霞专家团队第三次进藏开展教师数字素养提升培训，两次培训共有600余名骨干教师参与，形成“中原—西藏”联动效应。团队通过专题讲座、实操演练、案例研讨等多种形式，将AI智能体、央馆AI科学实验等各类数字工具引入西部课堂，帮助当地教师突破地域限制，共享优质教育资源。
两场跨越3000余米海拔的培训，勾勒出“技术输出-场景创新-生态共建”的清晰发展路径，为教育均衡发展提供了新范式，标志着教育数字化正从东中部试点向西部纵深推进。
