2026年5月16日上午，息县第二小学开展以“构建家庭命运共同体，培养品学兼优好孩子”为主题的第30期家长课堂活动。本次活动旨在搭建家校沟通桥梁，帮助家长树立科学的家庭教育理念，营造和谐的家庭育人氛围，活动由余霞主任主持，王志娟副校长全程参与，特邀专业家庭教育讲师胡海良为家长带来育儿主题分享。
课程首先对“家庭命运共同体”理念进行深度解读：孩子的成长从来不是孤军奋战，而是一场家庭、学校、师生、同伴多方联动的共同修行。每一个孩子都生活在多维关系之中，父母是成长的根基，老师是成长的引航，同学是成长的伙伴，三种关系相互影响、相互成就，共同构成了孩子成长的完整环境。所谓家庭命运共同体，意味着家庭氛围、父母格局、教育方式，直接决定孩子的成长状态与人生走向。家庭教育不再是单一的陪伴与照料，而是与学校教育深度融合、同频共振，父母与孩子双向成长、家校双向奔赴的育人过程。
随后，课程剖析了当下青少年成长问题背后的根源：不少孩子出现沉迷手机、迷茫懈怠、缺乏担当、叛逆消极等问题，根源可分为四类，分别是亲子陪伴缺失导致孩子精神空虚、成长目标缺失导致孩子缺乏前进动力、责任教育缺失导致孩子抗压能力薄弱、规则教育缺失导致孩子行为散漫无度。针对家长普遍困扰的孩子沉迷手机问题，课堂给出了科学可落地的解决方案：禁止不如引导，管控不如替代。改善手机依赖的核心不是粗暴没收、严厉指责，而是用正向现实活动填满孩子的生活，家长带领孩子通过亲子运动、阅读、兴趣培养、家务劳动、户外实践丰富课余生活，同时共同制定手机使用公约，家长以身作则放下手机，帮助孩子建立自律意识。
课程明确，教育的终极目标是培养人格健全，心中有方向、脚下有行动、肩上有责任的优秀孩子，具体分为四个维度：有方向，即树立正确三观，拥有自身成长目标;有行动，即拒绝拖延，自律自强，落实日常行动;有责任，即懂得感恩，对自身、家庭、集体负责;有品格，即情绪稳定，德智体美劳全面发展。
课程提出，最好的家庭教育是家长的以身作则、言传身教，家长的认知与格局决定孩子成长的高度，课堂明确了新时代家长的四条育人准则：做榜样型家长，以身作则潜移默化影响孩子;做规则型家长，坚守底线，帮孩子建立边界感与自控力;做沟通型家长，耐心倾听，搭建和谐亲子关系;做配合型家长，家校同心，积极配合学校工作，实现家校同频共育。
整场家长课堂内容充实，针对性和指导性较强，参与家长认真聆听记录，均表示受益匪浅。通过本次活动，家长转变了固有教育思维，理解了家庭命运共同体的育人意义，掌握了科学育儿的实用方法。息县第二小学表示，未来将持续深耕家校共育工作，常态化开展家长课堂，搭建优质家校沟通平台，引导家长科学育儿，与全体家长携手共育英才，助力每一位孩子向阳生长。
